孩子自暴自弃的重要表现是，轻易放弃自我思想，却固守错误偏见。

杰出人物有个鲜明的特点，那就是拥有思想的信仰，在思想指引下成就辉煌事业。我们的孩子要么没有思想，要么轻易背叛思想。

认识自我的思想称文化，孩子对自我没有思想的信仰。自我是谁，没有坚定的判断；走向何方，没有坚定的思想。

对自我的认知决定生命走向，没有坚定的思想，生命就只能受环境和习惯支配，前景灰暗。

自我生命大致三大运行方向，即道德方向、个性方向及事业方向。

三大方向必须受思想的指引，方能走向成功；轻易地背叛思想，生命就沦为命运的奴隶。

孩子往往没有坚定的道德信仰，尽管有善良的天性，可是对道德没有形成坚定不移的思想，也就在人欲横流的裹挟下背叛道德。

孩子轻易抛弃利他的思想，是因为思想本不是自我的创造，不过是因袭道德说教。

孩子对道德缺乏深刻认知，并不懂得道德的三大意义：为人生发展提供高瞻远瞩的视角，激励树立崇高理想；为事业发展创造最佳人际；赢得崇高幸福。

因此，一旦受到蝇头之利的诱惑，孩子就沦为利己的奴隶。调查发现，坚守道德信仰的孩子少之又少，也才注定人生在狭隘的井底苟且。

教育对道德信仰的培养实在令人汗颜，还有多少教师以播种道德信仰为使命？

孩子也没有坚定的个性信仰。这里的个性主要指人格品质，是与共性对立的概念，指坚持自我与环境斗争积淀的品质，如勇敢顽强勤奋挑战等。

还有多少孩子执着追求勇敢顽强勤奋叛逆等优异个性？恰恰相反，在强大的文化势力面前，孩子很容易沦顺从怯懦的奴隶。听话是重要的处世经验，顺从是适应社会的秘诀。即使孩子有个性的思想，也很快屈服于环境，勇敢顽强是奢谈，胆小懦弱才是普遍的性格。

教育似乎不仅没有播种个性的信仰，反而同化生命，把孩子塑造成怯懦顺从的性格。还有多少孩子坚守个性的思想，执着塑造勇敢坚强勤奋叛逆等个性？

孩子也往往没有坚定的事业理想。多少孩子沿着天赋方向，树立远大理想，用十年二十年乃至终身奋斗，实现理想，诠释生命的意义？理想是奢谈，执着追求理想更是稀罕。

孩子早年可能有朦胧的梦想，也可能曾经有过远大抱负，可是在环境的裹挟下，很快背叛理想，沦为平庸之辈。

教育不就是引导孩子探索并发现天赋，为孩子探索理想指明方向？可我们却把孩子引向知识的歧途，多少孩子发现天赋？既然不明天才方向，孩子才轻易抛弃早年的理想，在生计忙碌中埋没天才。

总之，孩子没有坚定不移的道德信仰、个性信仰及理想信仰，注定无所作为。