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今天是我日更的第93/100天

01认识主体的含义

认识主体是指认识和实践活动的承担者，是处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的现实的、具体的人。

认识主体只能是人，不能是人以外的其他事物，不是“精神”、“灵魂”、“自我意识”等。

人认识了世界，获得了知识和经验，利用知识经验创造工具、指导生活、发展壮大。

02认识主体的性质和特点

人具有自然属性，人的肉体和大脑都属于自然界，人生存于自然界之中，是自然界的一部分。

人的大脑是一种高度发展和高度完善的物质，具有认识功能，是只有人才具有的独特的认识器官。

认识来源于实践，人具有实践的能力，具有能动性。

有些动物虽然也有大脑，但它们不具有实践的能力，它们的行为是本能的。

人，具体的人，具有社会性，人离不开社会，人的活动，人的享受，其内容和存在方式，都是社会的。

我们现在是21世纪，是经济高度发达的社会，每个人都有不同的分工。

农民种地、收获粮食、售卖粮食。

商人收购粮食，卖掉。

其他人用工资买粮食，吃。

人具有历史性，和社会性是分不开的。

人的认识活动不能超越特定的历史时代。

人的认识必然受到所处社会条件的制约。

以前农民种地需要用手工犁地，效率低；后来用牛犁地，效率提高一些；后来又有了拖拉机，效率更加高。

以前粮食生产水平低，能吃饱饭就很满足了；现在粮食丰盈，既能吃饱，又能吃好，吃得健康。

以前联络靠书信、电报，后来有手机，又有了3G、4G、5G信号，沟通越来越便捷。

人具有能动性，这是人的突出特点。

人是一种社会存在物，人通过实践改变世界使之适应人的需要。

在实践的过程中体现了人的目的性和计划性，这是人的能动性的突出表现，是人区别于动物的显著特点。

动物为了吃饭，只能不停地寻找食物，有些动物还要迁徙，规模壮观。

人驯化了野生植物，获得了种子，可以在固定的区域栽种，有固定的收成。

同时为了提高收成，可以改进工具、改良种子、改善栽种技术等。

03认识主体的结构

人是唯一能担当起认识主体的存在物，这个存在物具有自身的结构，它分为个体、群体和人类整体三个层次。

人类个体就是指在一定社会关系中从事活动的个人。

个体的人通过与外部世界的接触，由感官和大脑去反映外部事物，从而产生认识。

我和万千普通学生一样，都曾在学校学习，学习书本中的知识，学习与人交流沟通，参与各种实际活动：唱歌、绘画、运动等。

个体作为认识主体存在很大局限性，个体的认识活动受到个人的知识水平、社会地位和阅历、个人的生理状况等主观因素的限制，以及受到活动范围、所处环境等客观条件的限制。

我不会游泳、潜水，无法去江河湖海里进行探索，无法发现水里的生物与景观。

我没有太多的资金，没法去世界各地旅游，看各地的名胜古迹、人文建筑。

我生活在县城，没法体验大都市的快节奏生活，没法享受便利的基础设施。

群体是由个体所构成，但它具有更大的主动性、积极性和创造性。

在群体中各个个体能摆脱他个人的某些局限性，形成一种综合的认识能力，从而对认识客观世界产生重大作用。

当局者迷，旁观者清。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

你给我一个苹果，我给你一个苹果，仍然都只有一个苹果；你给我一个想法，我给你一个想法，都有两个想法。

个体的认识有局限性，但多个个体聚集在一起，能够相互交流，进行头脑风暴，弥补局限性。

人类整体是最高层次的认识主体，它包括地球上的人类总体，既包括现在的人，也包括历史的人，还包括未来的人。

人类整体的认识能力是无限的，同客观世界的无限性一致。

人类整体是更大范围的群体，认识能力更加综合、更加无限。

量变引起质变。

我国发明了造纸术，传到欧洲，促进了文化交流与传播。

从欧洲开始的工业革命，之后也影响到我国，产生了巨大的变化。

人类是命运共同体。

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