小伙伴们，今天我们来深挖一下《核心素养导向教学设计丛书》中，人教新版英语三年级上册Unit6《Useful Numbers》的第一部分——单元教学整体分析中的学习目标设计。这些学习目标不仅仅是知识点的堆砌，更是孩子们核心素养培养的蓝图哦！🎨

📚学习目标深度叙写

在Unit6《Useful Numbers》中，学习目标的设计紧密围绕核心素养展开，旨在通过数字的学习，促进孩子们全面发展。以下是几个关键学习目标的深度叙写：

语言能力与知识构建📚目标叙写：学生能够准确、流利地读出并书写数字1-100的英文表达，掌握其发音规则和拼写规律。在此基础上，能够运用这些数字进行简单的日常交流，如询问时间、价格等，展现良好的语言运用能力。思维品质与逻辑发展🧠目标叙写：通过数字排序、大小比较、简单计算等活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。让学生在操作、思考、交流中，学会观察、分析、推理和判断，形成初步的逻辑思维框架。文化意识与跨文化交流🌍目标叙写：引导学生了解不同文化中数字的特殊含义和用途，如西方国家的幸运数字、亚洲国家的吉祥数字等，拓宽学生的国际视野。同时，通过对比不同文化中的数字观念，培养学生的跨文化交流意识和尊重多元文化的态度。学习策略与自主学习📚🔍目标叙写：鼓励学生运用多种学习策略，如合作学习、探究学习等，积极参与课堂活动，提高自主学习能力。通过自我反思、同伴评价等方式，不断调整学习策略，提升学习效率和质量。情感态度与价值观培养❤️目标叙写：在数字学习的过程中，注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过数字游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和自信心；通过团队合作、互帮互助等行为，培养学生的责任感和集体荣誉感。同时，引导学生认识到数字在生活中的重要性，形成珍惜资源、合理利用数字的良好习惯。

🌈这些学习目标的设计，不仅关注了学生语言知识的掌握，更重视了学生核心素养的培养。它们如同一盏盏明灯，照亮了孩子们在数字世界中的探索之路，引领他们走向更加美好的未来！🌟

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