大家好，今天我要揭秘的是《核心素养导向教学设计丛书》中，人教新版英语三年级上册Unit6《Useful Numbers》的第一部分——单元教学整体分析中的学习目标设计与教学活动结构。准备好，让我们一起看看如何通过精心设计的活动，让孩子们在趣味中掌握有用的数字知识吧！🚀

📚学习目标设计

在Unit6《Useful Numbers》中，我们的学习目标不仅仅是让孩子们学会用英语表达数字1-100，更重要的是培养他们的语言运用能力、逻辑思维能力和跨文化交流意识。具体学习目标包括：

语言知识与能力：学生能够准确读出并书写数字1-100的英文表达，能在日常生活中灵活运用这些数字进行简单交流。思维品质：通过数字排序、比较等活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。文化意识：了解不同文化中数字的特殊含义和用途，增强跨文化交流意识。

🌈教学活动结构设计

为了实现上述学习目标，我们设计了一系列丰富多彩的教学活动，形成了一个结构清晰、层层递进的教学体系：

导入环节：趣味数字猜猜看🔍以“数字猜猜看”游戏作为课堂导入，老师用英文描述一个与数字相关的场景（如时间、价格等），让孩子们猜测并说出相应的数字。这样既能快速吸引孩子们的注意力，又能自然地引出本节课的主题。新知呈现：数字王国探险🚀将数字1-100设计成一个数字王国，每个数字都是一个独特的角色。通过动画、故事等形式，向孩子们介绍这些数字的英文表达及其在日常生活中的应用。同时，穿插一些简单的数字排序、比较等小练习，帮助孩子们巩固新知。实践应用：生活场景模拟🏠模拟超市购物、电影院选座、电话拨号等生活场景，让孩子们在模拟环境中运用所学的数字知识进行实际操作。通过角色扮演、小组合作等方式，提高孩子们的语言运用能力和团队合作精神。拓展延伸：数字文化大探索🌍引入不同文化中数字的特殊含义和用途，如西方文化中“幸运数字7”的概念，或中国文化中“双数吉利”的传统。通过视频、图片、故事等多种形式，拓宽孩子们的视野，培养他们的跨文化交流意识。总结反思：我的数字日记📝鼓励孩子们用英文写一篇简短的“我的数字日记”，记录今天学到的数字知识、参与的有趣活动以及自己的感受和收获。这不仅是对本节课学习内容的回顾和总结，也是孩子们表达自我、锻炼写作能力的好机会。

🌈通过这样的教学活动结构设计，我们旨在将Unit6《Useful Numbers》的学习过程变得生动有趣、富有成效。让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字知识，同时培养他们的核心素养和综合能力。快来加入我们，一起探索数字世界的奥秘吧！🌟

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