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“一技之长”，是很多朋友追求的成才目标。正因为如此，很多朋友把高考（中考）之后的求学目标锚定为职业院校的职业教育专业。

这种想法对不对呢？没有任何人有资格评判别人的选择，因为每个人的处境不同，对于事物的认知也不同，个人经历更不同。是否选择进入职业院校学习职业教育专业，这实际上取决于个人的兴趣、职业规划以及当前的教育背景等多个因素。

如果希望进入某些特定的职业领域，如技术、工程或特定行业，那么职业院校可能是一个很好的选择，因为它们通常专注于提供与实际工作紧密相关的技能和知识。同时，如果对某个特定的技术领域或工艺有浓厚的兴趣，职业院校也能提供深入学习和实践的机会。更为重要的是，考虑到职业院校通常更注重实践技能的培养，这可能使得学生在就业市场上具有一定的优势，特别是在某些需要大量技术工人的行业中。但是，就业前景也会受到整体经济形势和行业发展趋势的影响，因此在选择时需要结合这些因素进行考虑。总之，无论选择何种类型的教育机构来接受高等教育，关键是要根据自己的兴趣和能力来做出决策，并致力于在所选领域取得成功。

我们今天要讨论的话题是，如果您或者您的孩子下定决心，要报考职业院校和职业教育专业的话，一定要自己去读一读教育部发布的最新版《职业教育专业简介》（2022年修订），而不能完全道听途说、人云亦云，别人说什么专业好，自己也就跟着去追风报考。

一、新版专业目录和专业简介，各地各校都要执行

2021年，教育部组织对职业教育专业目录进行了全面修（制）订，形成了《职业教育专业目录（2021年）》。

修订的主要情况是，按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。

这部分内容特别重要，大家一定要记住，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，也就是说三个层次职业教育的专业大类、专业类是有着严格一一对应关系的，专业之间存在较为明确的衔接关系。

教育部对于该目录的执行，提出有明确要求。

一是优化专业布局结构。2021年起，职业院校拟招生专业设置与管理工作按目录及相应专业设置管理办法执行。各省级教育行政部门要依照目录和办法，结合区域经济社会高质量发展需求合理设置专业，并做好国家控制布点专业的设置管理工作。中等职业学校可按规定备案开设目录外专业。高等职业学校依照相关规定要求自主设置和调整高职专业，可自主论证设置专业方向。教育部指导符合条件的职业院校按照高起点、高标准的要求，积极稳妥设置高职本科专业，避免“一哄而上”。

二是落实专业建设要求。教育部根据该目录陆续发布相应专业简介，组织研制相应专业教学标准。各地要指导职业院校依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号），对照目录和专业简介等，全面修（制）订并发布实施相应专业人才培养方案，推进专业升级和数字化改造。各职业院校要根据目录及时调整优化师资配备、开发或更新专业课程教材，以目录实施为契机，深入推进教师教材教法改革。

三是做好新旧目录衔接。目前在校生按原目录的专业名称培养至毕业，学校应根据专业内涵变化对人才培养方案进行必要的调整更新。已入选“双高计划”等我部建设项目的相关专业（群），应结合目录和项目建设要求，进行调整升级。用人单位选用相关专业毕业生时，应做好新旧目录使用衔接。

从这三点要求来看，教育部对于该目录的重视程度可见一斑。需要注意的是，教育部还会根据经济社会发展等需要，动态更新《目录》，完善专业设置管理办法。

二、先记住大类，然后再按图索骥

家长和考生一般都急于找到未来好就业、工资高的专业，这样的专业有没有呢？这要看个人的定位了，如果当一个火车司机就是高薪工作的话，铁道机车运用与维护专业可能就符合这一点。然而，这种专业不可能大规模招生，也不可能每个学校都招生。更重要的是，这种专业的上岸难度一般也比较大，理由大家都明白的，好专业谁不争着去上。

小编的建议是，如果您非常关注职业教育专业的话，那就一步步做起，第一步就是知道19个专业大类都是哪些，然后再从大类专业找专业类，一个个专业去看。这样的话，您可能就会对每个专业有个大致了解，报考的时候不至于两眼一抹黑。

大类的名称，小编已经截图放到上面了，有兴趣的朋友可以开始默记了。

三、用好“职业教育国家教学标准体系”工作专栏（链接http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/），真的很重要

教育部对外公开发布的这个专栏，对于报考职业教育专业的考生和家长来说极为重要，无论您有多少有利资源，最好还是自己点进去看看比较好。

比如，我们刚才提到的铁道机车运用与维护专业，到底是一个什么样的专业呢？我们可以点击“职业教育专业简介（2022年修订）”进去查看。

然后，在高等职业教育专科专业简介中，找到交通运输大类，点击进去之后找到铁路运输类专业，然后看到如下信息：

专业代码 500105

专业名称 铁道机车运用与维护

基本修业年限 三年

职业面向

面向铁道机车运用、机车检修、机车整备等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机车构造、牵引与传 动、控制系统、制动系统、运用与规章、检修工艺等知识， 具备一次乘务标准化作业、 机车检修、机车维护、机车故障分析、工装设备操作、安全防护等能力，具有工匠精神 和信息素养， 能够从事乘务作业、段修、检查给油等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有机械与电气图样识读、绘制的能力；

2. 具有钳工、电工电子、电气控制、电力电子、自动检测、机械技术等技术技能； 3. 具有一次乘务标准化作业、机车维护与检修、工装设备操作、安全防护等能力；

4. 具有智能化无人驾驶技术、交流牵引技术、机车远程监测与诊断等新技术 的自 主学习能力；

5. 具有与行车作业紧密关联的铁道供电、铁道信号、铁道工程、铁道车辆、 铁道 运营等部门业务沟通协调的能力；

6. 具有适应产业数字化发展需求的远程运维、智慧驾驶等数字化应用的能力；

7. 具有开展绿色生产、作业安全防护、作业质量管理的能力；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 铁道概论、机械制图、机械基础、电工电子基础、电机拖动、电气 控制与 PLC、电力电子技术。

专业核心课程： 机车运用与规章、机车总体及走行部、机车牵引与控制、机车制动 系统、行车安全与设备、机车检修与整备、机车网络控制、内燃机车柴油机及控制。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行机车模拟驾驶、牵引传动 系统试验、机车制动机实训、行车安全设备操作等实训。在铁路机务运用部门、职工培 训基地等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书： 轨道列车司机

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 高速铁路动车组技术、铁道机车智能运用技术、轨道交通 车辆工程技术

接续普通本科专业举例： 交通运输、交通工程

有的朋友会说，我记得这个专业以前叫作“铁道机车”啊，你没记错，只不过专业更名而已。

这里只是举了一个例子，希望大家能够好好运用这个网站，去了解自己心仪的职业教育专业到底是怎么回事。如果没有心仪的专业，就费点心自己去一个一个看，可能就会发现属于自己的心仪专业。小编接下来，也会分专业类为大家介绍。希望对大家有帮助吧。

最后，需要提醒大家的是，一定要使用教育部的“职业教育国家教学标准体系”工作专栏（链接http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/）去查。

特别说明：本文有关素材，均来自教育部及相关高校公开信息和有关媒体公开报道。