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在每个职业教育专业介绍的文章开始前，小编一定要强调一点，那就是有兴趣报考职业院校，无论是本科、专科，还是中职层次的院校，都要自己到教育部网站职业教育专业简介（2022年修订）专栏（网址：http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_zdzyxxzyml/）去看一下，纸质版书籍当然也有，需要的朋友自己去各大电商平台或书店购买。

为什么这样说呢？因为小编的介绍素材主要来自该专栏，其他人的介绍也可能参考有该专栏有关内容。更重要的是，各院校开展专业建设、人才培养，也要按照专业目录和相关简介去推进。

环境保护类专业，可能有点不受人待见，这不仅是“生化环材”这个说法的原因，还有整个社会对这一行业不够熟悉的因素。实际上，生态环保是一个相当大的产业。据生态环境部主要负责人在一次发布会上介绍，2022年，全国环保产业营业收入达到2.22万亿元，已经成为绿色经济的重要力量。

我们这篇文章的重点在于介绍每个环境保护类的每个专业，是不是要选择报考，那就看个人的志向了。

一、职业教育专业有开设，普通本科教育同样有开设

环境保护相关专业发展，受到了职业教育和普通高等教育的普遍重视。我们先来看一下职业教育环境保护类专业都具体开设有哪些专业。

首先，我们来看大家最为熟悉的高职层次专业设置情况。

接着，我们来看中职层次的专业设置情况。

再接着，就是职业本科层次的专业设置情况。

为什么中职层次和职业本科层次专业比较少呢？对于中职学生来说，学习环境保护专业可能稍微难了一些，毕竟涉及大量的生物、化学知识，是他们初中毕业时所不具备的。对于职业本科层次来说，一方面整个教育体系都是在探索中，另一方面普通本科专业中已经有大量的环境保护类专业存在。

大家可能已经看到了，仅仅一个工学门类下的环境科学与工程类，就有7个专业。除此之外，农学门类下的自然保护与环境生态类还有8个专业。这些专业都高度相似，彼此之间很难区分。

二、逐一介绍专科层次各专业的职业面向和培养目标定位

还是老规矩，小编分专业向大家介绍环境保护类各专业的职业面向和培养目标定位。

1.环境监测技术（420801）

职业面向：面向环境监测样品采集、检测分析、监测质量控制与管理、监测报告编制和环境自 动监测运维等技术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和环境监测样品采集与 保存、检测分析、环境自动监测系统运行维护等知识，具备对环境各要素和各类污染源 排放的污染物进行样品采集与检测分析、对监测过程实施质量管理、对监测数据进行处 理与评价、对环境自动监测系统进行日常运行维护的能力， 具有工匠精神和信息素养， 能够从事采样、检测分析、质量控制、报告编制和环境自动监测运维等工作的高素质技 术技能人才。

2.环境工程技术（420802）

职业面向：面向环保设施运营管理、环境工程施工管理、环保设备维修与维护、环境工程工艺 设计等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和水污染防治、大气污 染防治、固体废物利用处置等知识， 具备环保设施安全操作、环境工程现场施工管理、 环保设备维修与维护以及环境工程工艺设计等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从 事环保设施运营管理、环境工程施工管理、环保设备维修与维护、环境工程工艺设计等 工作的高素质技术技能人才。

3.生态保护技术（420803）

职业面向：面向生态调查评估、生态保护修复、生态保护工程施工管理等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和自然生态基础理论、生态建设工程等知识，具备生态监测调查、生态保护工程施工及项目管理等能力， 具有 工匠精神和信息素养，能够从事生态空间数据采集处理与调查评估、生态保护修复方案 编制、生态保护工程施工与管理等工作的高素质技术技能人才。

4.生态环境大数据技术（420804）

职业面向：面向环境大数据分析师、大数据平台运维员、大数据可视化技术员、大数据应用开发技术员等职业，生态保护与环境治理、软件和信息技术服务等行业的大数据工程技术 领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和生态环境保护、大数 据技术等知识，具备环境大数据平台运维以及环境大数据分析、应用和开发等能力， 具 有工匠精神和信息素养， 能够从事环境大数据采集、预处理、分析、存储、可视化并加 以利用、管理和服务等工作的高素质技术技能人才。

5.环境管理与评价（420805）

职业面向：面向环境管理、环保咨询、环保技术推广等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和环境影响评价、排污 许可管理、环境管理及环保相关法律法规等知识，具备环境影响评价、排污许可管理、 建设项目竣工环境保护验收、环境应急管理、清洁生产审核、企业环境管理、环境监督 管理等能力， 具有工匠精神和信息修养，能够从事环境管理、环境咨询服务等工作的高 素质技术技能人才。

6.生态环境修复技术（420806）

职业面向：面向环境调查技术员、环境修复技术员、环境修复工程施工与管理技术员等职业。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和环境污染状况调查、 数据分析、环境污染风险评估等知识，具备环境污染修复方案编制、环境修复工程施工 与监理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事污染地表水体和地下水修复、农用地和建设用地土壤污染修复、矿山修复等工作的高素质技术技能人才。

7.绿色低碳技术（420807）

职业面向：面向碳排放管理员、环境保护工程技术人员等职业，碳排放管理、绿色体系评价、 清洁生产、低碳技术应用等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和碳达峰与碳中和相关 理论、中国与国际碳市场建设、国际国内碳交易发展等知识，具备温室气体排放监测、 企业清洁生产审核、绿色体系创建和低碳技术应用及评估等能力，具有工匠精神和信息 素养，能够从事碳排放管理、绿色体系评价、清洁生产、低碳技术应用等工作的高素质 技术技能人才。

8.资源综合利用技术（420808）

职业面向：面向再生资源工程技术人员、环境污染防治工程技术人员等职业，环境治理服务等 岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和固体废物处理处置、 资源再生及相关法律法规等知识，具有方案比选设计、工程运营管理、设备选型维护、实 验分析鉴别等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事固体废物处理处置及再生资源工 程工艺设计、工程运营管理、设备安装调试运营和固体废物鉴别分析等工作的高素质技术 技能人才。

9.水净化与安全技术（420809）

职业面向：面向水质分析与净化、污水处理及资源化、饮用水净化、水质检测与评估、水净化 设施设备运维、涉水行业技术咨询服务及安全管理等岗位（群）。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和水净化处理工艺、运维、安全管理以及水质分析等知识， 具备水处理工程设计施工、水质安全管理、水处理 设备操作和调试等能力， 具有工匠精神和信息素养，能够从事水处理设施运行管理及维 修维护、水环境监测、水质检测与评估、水处理工程施工、涉水行业技术咨询服务及安 全管理等工作的高素质技术技能人才。

10.核与辐射检测防护技术（420810）

职业面向：面向环境辐射监测工、电离辐射计量检定工等职业， 辐射环境监测、辐射防护评估、 放射性污染治理等技术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和核辐射测量、辐射防护及核安全相关法律法规等知识，具备辐射环境监测、辐射剂量与防护评估、辐射环境 管理与评价、放射性污染治理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事辐射监测分 析和评价、放射性污染治理与辐射防护等工作的高素质技术技能人才。

11.智能环保装备技术（420811）

职业面向：面向智能环保装备的初步设计与制造、安装与调试、运行与维护、智能化升级等技 术领域。

培养目标定位：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和环保装备设计制造、 智能化、数字化等知识， 具备环保装备操作运营和系统维护、环保装备安装调试和检修 及自动化控制等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智能环保装备的初步设计与 制造、安装与调试、运行与维护、智能化升级等工作的高素质技术技能人才。

三、报考建议

一句话，适合自己的就是最好的。

特别说明：本文有关素材，均来自教育部及相关高校公开信息和有关媒体公开报道。