医者仁心，救死扶伤乃是医生的天职，受到学校处分的俞莉既是一位大学老师，也是一名主治医生。
当救死扶伤和规章制度产生冲突时，这位老师做出了基于人性的选择，而校方则按照规章制度对其作出了处罚。
教学事故分为一般教学事故，严重教学事故，重大教学事故三个等级，每个等级也有相应的处罚标准。
造成上课时间延误15~30分钟的，已经属于严重教学事故，南方医科大学俞莉老师当日给学生们授课迟到了29分钟，已经符合这一标准。
根据校方的通报考虑到她是为了抢救病人而非故意为之，且在处理完问题后及时的赶到教室，并将授课内容进行了妥善的安排，未造成不良影响。
经研究决定，扣罚其五月份的奖金2000元，并在全院通报批评，取消本年度的评优评先资格。
具体的情况是5月10日上午，俞莉老师分管的患儿病情危重，随时可能发生病情变化，死亡风险高，出于责任心。
她就在准备给学生们上课的前一段时间到科室去查看患儿的情况。发现患儿出现了双侧瞳孔反射烧迟钝，颈部置管处淤血等情况，疑似脑出血，然后就进行了紧急的处理。当时由于患儿情况比较危急，俞莉老师没有及时向教研室报告。
结果就耽误了上课，俞莉老师匆忙赶到教室时，已经迟到了29分钟，这堂授课比较重要，学生基本上都是留学生，需要全英文授课。
有人就算了一下一节课的标准时间是45分钟，俞莉老师迟到了29分钟，相当于这节课只剩下16分钟的时间了，估计来了之后还要花一两分钟来解释。
真正的授课时间就是十三四分钟，通告中提到俞莉老师将授课内容妥善安排，顺利完成授课任务，没有造成不良影响。
45分钟的课程，十三四分钟就能“顺利完成授课任务”有网友就质疑是不是这节课太水了？
这个教学课程各个大学会有一定的差异，据我所知，大学主课的教程很多都是一次性上2节课，每节课45分钟，中途休息5~10分钟。
也就是说，俞莉教授给学生们的授课时间是90分钟，扣除迟到的29分钟，也有差不多60分钟的授课时间，如果把中途休息了5~10分钟充分的利用起来，那么就能做到校方声称的“将授课内容妥善安排”。
只是说教学时间是缩短了一些，就不能做到教学的更详细，只能是拣一些重点，节点来教学了，细节方面的东西就要省略一些了，那么这节课的质量就要打一些折扣了。
据悉这批留学生主要来自于第三世界亚非拉国家，2019年南方医科大学共招收了229名来华留学生，其中临床医学(英语授课)本科生100名，这批留学生中大部分属于自费留学，学费自然是不低。
在俞老师匆匆忙赶到教室后，应该对迟到的原因做一番解释，这在国人看来属于情有可原。而有些留学生并不这么认为，他们认为俞莉老师的迟到一是违反了相关规定，二也对他们的学习造成了一定的影响。
外国人跟咱们的思维观念还是有一定的差别的，一般像这种情况，我国的大学生会表示理解。
而外国人则以为浪费了他们将近半个小时的宝贵时间，相当于是浪费了他们的生命，实属不可原谅。于是就有学生向学校举报，也就有了学校对俞莉老师的处罚。
公开资料显示南方医科大学虽不是985，也不是211，但也是一所颇具实力的医科大学。
拥有10个博士后科研流动站，10个博士学位授权一级学科，2个博士专业学位授权点，15个硕士专业学位授权点，它也是全国首批开设临床医学八年制专业的8所高校之一。
学校有广州和顺德两个校区，这有22个教学机构，附属医院15所，其中仅三甲医院就有11所，也是全国拥有附属医院最多的大学之一。
也正因为南方医科大学的附属医院众多，这所大学里面80%的教师同时也是旗下附属医院的医生，普遍承担着学校教学和医院值班的双重任务。
有人就指出这次的教学事故不能完全归结于俞莉老师个人，而是科室的排班出了问题。我国的医院普遍实行的是24小时三级医师负责(值班)制，不具备条件的科室也可以实行二线医师值班制。
一线值班为住院医师及经医务科备案，已获得本院处方权的进修医师；二线值班为主治医生；三线值班为副主任医师及以上人员。如果一线值班人员不够的科室，主治医师，副主任医师和主任医师都可以值一线班。
既然5月10日的早上8:00开始俞莉老师就有一堂课，那么按照常理，医院科室就不会安排她值班或者是充当二线医生。
患者出现了紧急的情况，应该是有其它的值班医生来处理，如果是一线值班医生处理不了，还有二线医生，理论上讲是排不到俞莉来处理这件事。
学校的通告中也提到是因为俞莉老师分管的患儿病情危重，她在上课之前就到科室去查看患儿情况，期间患儿出现疑似脑出血，需要进行紧急处理。
于是俞莉老师就参与了紧急的处理当中而延误了上课时间，前面有提到，有可能是科室的排班有问题。
如果排除了这种可能性，那么就是俞莉老师在本不是自己值班的时间段，完全是出于责任心，去查看一下她分管的患儿。
首先这体现了俞莉老师责任心强，医者仁心，这里必须要点赞。当然我们也要承认，教学安排是一件严肃且严谨的事，全体教师都应该遵守教学安排。
通俗点的说:学校安排你干嘛你就干嘛，患儿的就治有其他医生，就算是出于责任心，好心，或者是其他什么原因不遵循安排，就会出岔子。
我们也要注意到，俞莉老师也犯了一个小小的失误，他当时应该第一时间向教研室报告，教研室就会做出临时性的调整。
当然前面说了那是情况紧急没来得及，不过我认为叫其他的医生向教务处打个报告也就是一句话的事。
正是因为这个失误导致那么多学生在学校里等了29分钟，不是所有的学生都能够理解。
这起事件大家争论的焦点就是这名老师是因为救人而迟到，到底该不该处罚？救人肯定没错，但迟到已然是错，这两者已经产生了冲突。
我相信任何一个负责任的医师在遇到这种情况后，都会跟俞莉老师的选择一样。虽然这个决定自己会受到了一些损失，但及时救治了一名患儿，也算是功德无量。
至于该不该罚的问题？从内心上讲我也觉得这名老师不该罚，但是“没有规矩不成方圆，国有国法，校有校规”。
校规虽不是法律，但也是一件很严肃的事，校规应该成为所有在校师生的一条红线，如果学校制定了规定，有人触犯了而不依规处理，那还有设制规矩的必要吗？
如果这一次不做处理，那么以后将会有更多的人触犯，有人认为这一次情况特殊，是客观原因所致。
试想一下，如果哪天有位教授因为在路上堵车，或者是车子出了故障等客观原因，导致无法按时给学生上课，那是不是也算是情有可原？
国人的思维里都秉持着一条法律不外乎人情，我觉得很多人首先就把这句话的意思给曲解了，这句话的本意是说“法律的基本原则和规定通常不会超出人类的情感和伦理道德之外。而有些人这把这句话理解成法律其实也要讲“人情”，这里的人情指的是人情世故。
我们国家是个人情社会，处处都讲人情。而很多时候人情和法律又是相冲突的，现代社会，法律是法律，人情归人情。
这起事件中俞莉老师是因救人而迟到，于情可以原谅，于规却行不通，从学校的通告中我们也不难看出，学校是根据实际情况从轻做了处理。
也就是说，这应该是严重教学事故的最低档处理了，南方医科大学的一名领导兼教师余江教授就表示:
临床上会遇到各种突发情况，同学们不用担心患者没人处理，教学安排是极其严肃的事情。这样才能保证医学生的学习质量，俞莉教授的处罚算轻的，如果是其他情况，处罚会更加严格。
我觉得学校应该赏罚分明才对，也就是说对俞莉老师的行为该表彰的要表彰，该处罚的也要处罚。
她在上课之前也不忘站好最后一班岗，在患者病情紧急的情况下，不顾个人得失参与抢救，这一行为值得肯定和奖励。
而她上课延误确实也要做出处罚，赏罚分明，这也可以有别于其他客观原因导致的上课迟到。
围绕这起事件在网上的争议也在不断的发酵，6月16日，南方医科大学做了回应:
学校已关注到有关该校第一临床医学院教师被通报的网络信息，作为医科院校及其附属医院，生命至上，救死扶伤优先是其始终坚持的价值理念，学校正在向相关单位了解核实情况，后续将跟进处理。
大家怎么看待这个问题呢？
