教师职称申报被“双标”通常指的是在职称评审过程中出现了两种不同的标准对待相同或相似情况的申请人，这种情况可能导致某些申请人在相同条件下受到不公平的待遇。

具体来说，在教师职称申报过程中，“双标”可能会表现为以下几个方面：

1. 评分标准不一致：比如在评审过程中，对某些教师的业绩评价标准更为宽松，而对另一些教师则更加严格。

2. 资格审查差异：在审核申请人的学历、任职年限、教学成果等条件时，采用不同的标准，导致同样符合条件的申请人得到不同的结果。

3. 材料审核区别对待：有些教师提交的材料可能被严格审查，而另一些教师提交的材料则被宽松处理。

4. 主观评判差异：评审专家在打分时，可能存在主观偏见，对某些教师的贡献给予更高的评价，而对其他教师的同等贡献则评价较低。

例如，山西吕梁市第一中学的教师田艳在社交媒体上公开表示，自己在2024年度高级职称评审过程中遭遇了不公平待遇。她指出，学校在对评审材料进行打分时采取了双重标准，导致她因0.09分的微小差距落选。

这种情况下，如果确实存在不公平的“双标”现象，受到影响的教师有权向学校提出异议，并请求上级教育部门介入调查，确保职称评审过程的公平性和透明度。

如果大家遇到类似的问题，建议收集相关证据，并按照学校的申诉程序提出异议。如果问题未能在学校层面解决，您可以向当地教育局或更高层的教育管理部门反映情况，寻求进一步的帮助和支持。