这些天我分享了对我家孩子非常有帮助的两个兴趣方向——编程和机器人。毫无疑问，这些技能在当下处于红利期，是非常有前景的特长培养。

虽然Joshua小哥哥是在三、四年级才开始接触这两项，但短短三年内，他的成长可以说是肉眼可见的，不仅在动手能力和逻辑思维上大有进步，还在许多竞赛中脱颖而出。

而Eric弟弟从一、二年级便跟着哥哥一起学，年纪虽小，但收获同样不小，在解决问题的能力和创意思维上有了明显的提升。因为年纪小接触早，时间更充裕，在不少赛事中成绩竟都比哥哥要耀眼。

如果你也想为孩子提供这样的机会，现在可以报名参加，可以私信我回复【编程和机器人】进行了解~

下面来开始我们今天的正文～

在国庆假期，我开始为哥哥准备他的小升初简历。对于广州市大部分家有六年级孩子的家庭来说，准备一份简历似乎已成为一种“默认操作”。

班上最近还发了通知，让每个同学把自己过去几年的活动、课外特长等资料发到班级邮箱，用来制作一个班级展示的PPT，记录这段宝贵的成长时光。

回想当初，哥哥在三年级时作为一名转学生，从体制外回到体制内。那时，我们几乎没有任何准备——无论是学业规划，还是学习目标，对我们而言都是完全陌生的。

但让人感到欣慰的是，在短短三年内，哥哥成长得如此迅速。并且他始终像8岁那年一样，目光坚定，眼中闪烁着梦想的光芒。这种内在动力，实在让我感到无比欣慰。

在国庆假期一边帮孩子准备简历，一边思考这段旅程，我发现这一切背后有三个关键因素，正是它们帮助我们走到了今天。

我想借此机会跟大家分享它们，分别是信息差、认知差和行动差。

正是这三个概念，帮助我们从“知道”逐步迈向了“做到”，在这三年漫漫求学路上，实现了有效的成长和突破。

什么是

信息差、认知差和行动差

信息差、认知差和行动差，在我看来，犹如成长路上的助燃剂。

如果能充分理解并结合这三者，便能找到通向“知行合一”的关键，真正将所知化为行动，最终引领着人看到更高的风景，跨越困难和挑战。

如何理解这三个概念呢？简单来说，便是——

信息差：“我知道，但你不知道”。

认知差：“我们都知道，但理解深度不同”；

行动差：“我们都知道，也理解得差不多，但有人做得到，有人做不到”。

信息差是最基础的层级，它反映了一个人获取信息的能力。

在这个信息爆炸的时代，每天我们都被无数的知识、资讯和观点包围着，但掌握知识的深度与广度却千差万别。

举个简单的例子，现在中考55分流率基本上已经成了公开的准则。

所以很多小学生家长也会希望孩子初中能够进入一所好的学校，这会为中考提供更多的保障，但是大家对小升初的了解可能常常停留在一些表面信息商，甚至可能依靠一些道听途说的信息作出决策。

而我也肉眼看到还有另一波家长，他们会去研究中考分流率背后对新政策的分析，会深入了解孩子接下来可能会有的机会，提前几年就开始为孩子的学术和综合素质发展做准备，让孩子有更充裕的时间去试错、成长，而不陷入被动的局面。

信息差的本质，在于掌握和不了解之间的差距。

了解更多信息的人，能够在早期阶段做出更明智的选择，而信息匮乏者则可能被动、迟缓地反应。

当我们意识到信息差的存在时，第一步要做的就是填补它。

我们当年转学的时候，恰逢双减，时代的巨变会让信息差鸿沟进一步增强，但是当我们沉下来仔细琢磨，其实能获取信息的渠道并不少，只是大浪淘沙，越是靠谱、有用和真实的渠道，越是低调、专注和平和，这些筛查信息的能力，也成了我们的信息差。

获取信息只是第一步。跨越信息差意味着，我们要学会主动寻找有价值的信息，而不是被动接受片面的观点。

每个孩子都是独一无二的个体，信息差也需要综合自己孩子的成长来看，我也见过不少家长因为不愿意花时间做观察和理解自己的孩子，从而错失可以培育孩子成长的良机。

正如投资中常说的那样，“你不知道的风险才是最大的风险”，我们生活中的许多决策，其实都是在信息差的背景下做出的。

如果你没有掌握足够的信息（无论对外部环境还是对孩子个性），所有的选择都只是基于盲目的猜测，那结果自然就不好确认。

我应该是全网最早一批跟大家科普很多信息差的博主，很多朋友连对“红领巾争章”的完整了解，都是从我这里知道的。

我自己每天也要吸收大量的信息，每周都有品牌方上门给我介绍很多产品，坦白说，我听到的“新概念”，绝对很多是你们想象不到的。

但为什么我不是什么都一股脑写成文章分享给你呢？

因为我也在判断信息差的真伪，以及如何理解、分析这个信息差的价值。

跨过信息差后，我们面临的是认知差。

认知差，指的是即便所有人都知道了同样的信息，理解的深度也会有很大不同。

认知差的存在，往往使得同样的知识在不同人的脑海中，产生截然不同的效果。

回想一下我们的学生时代，数学老师反复强调“函数”的重要性，但有些学生只是机械地记住了函数的定义和公式，而另一部分学生却能够理解函数的真正意义，并将其应用到实际问题中。

为什么同样的内容，有人能举一反三，融会贯通，而有人却只能生搬硬套呢？这就是认知差的体现。

我们都知道“学习很重要”，但在孩子眼中，学习可能只是为了考试拿高分，而在家长眼中，学习是为了未来有更多选择的机会。

而如果我们从真正理解教育意义的角度来看，学习不仅仅是为了考试或职业，它是为了塑造一个人完整的思维方式，让他们具备探索世界、解决问题的能力。

这种认知差距的背后，反映了一个人的经验、理解力和思维深度。

一个没有经历过社会竞争的孩子，很难理解为什么要提早学习时间管理、独立思考这些“看似无用”的能力；而一位在职场中摸爬滚打多年的成年人，可能已经深刻体会到这些“软实力”对个人发展的关键作用。

认知差不仅仅体现在个体之间，还体现在群体之间。

比如让我们从现在的角度去看当年的“双减”，你看到了什么呢？我一个在教育局的朋友前段时间跟我说，双减政策下，体现在学校里有个很明显的趋势，就是孩子与孩子之间的差距变得更大了。

为什么会变得更大了？是因为大家对双减政策的理解，本质上是很不同的，认知不同，做法自然不同，所以取得的效果，也不尽相同。

如何弥补认知差？我们需要主动提升自己的认知能力。

这不仅仅是通过获取更多的信息，还需要培养批判性思维，深入思考问题背后的逻辑和动机。时代一直在变，我们除了积极求变之外，没有其他的更好办法了。

行动差是最难跨越的层级。

我们已经掌握了信息，理解了其深层意义，但为什么仍然无法付诸行动？

为什么有的人可以坚定地执行计划，取得成功，而另一些人却常常停滞不前，陷入拖延和无所作为的状态呢？

行动差往往源自多方面的因素：缺乏自律、惧怕失败、缺乏动力等。

比如，很多家长知道“亲子阅读”对孩子的早期教育非常重要，也理解了阅读能够增强孩子的语言能力和想象力。但真正能够每天坚持和孩子一起阅读的家长却寥寥无几。因为“知道”并不意味着“做到”。

我说个我身边朋友的故事，俩孩子是同班同学，成绩相当。她们都知道早起背单词对提高英语成绩有帮助，也都制定了每天早晨7点起床背单词的计划。

一个月后，孩子A依然保持着早起背单词的习惯，而孩子B早就放弃了。为什么？是因为A的毅力更强吗？不，其实背后有一个关键的原因——行动的策略与支持系统。

A每天晚上，妈妈都会跟她提前为第二天的学习做准备，设置好闹钟，并约定每天相互提醒，遇到赖床等困难情况，家长也做机动讨论，主动和A进行优化和鼓励

而B则没有制定详细的计划，只是单纯依靠意志力去执行。当遇到困难或疲惫时，B缺乏外部的支持，家长又指责她没毅力，她最终就选择了放弃。

这样子的例子其实很多，你仔细看看班上同学就知道了。

行动差不仅仅是意志力的较量，更是策略和执行力的较量。

如果我们想要跨越行动差，首先需要一个具体且可操作的计划。

目标不能过于抽象或模糊，而是要具体化。比如，不要只是告诉孩子“要早起学习”，而是要制定明确的步骤：几点起床？学习多长时间？学习完后做什么？这些细节将决定孩子能否持续行动。

其次，找到外部的支持系统。可以是朋友、家人，甚至是老师，形成监督和反馈机制。当孩子感到疲惫或想放弃时，这些外部支持能帮助孩子保持动力，继续前进。

很多姐妹会很诧异，我家孩子能做成很多很多事情，但实际上，每件事情拆分出来，都是不停优化行动差的过程。

哪有没有鸡飞狗跳的生活，但不能都让孩子孤军奋战呢。

我有时候也会常常感慨“知行合一”这句话，落到实际上，就是知易行难。

信息差、认知差和行动差这三层障碍，如同横亘在我们前进道路上的三座大山。

信息差是最基础的，你需要通过主动学习和获取资源来填补它；

认知差要求你深入理解问题，培养思维的深度；

而行动差则是最终的挑战，它需要你制定具体的行动计划，并付诸实践。

从知道到做到，并非一蹴而就的过程，而是一场持续的自我提升与自我挑战。

只有跨越这三重差距，才能真正从知识的获取者，变为行动的实践者，实现人生的真正蜕变。

无论是孩子的学业规划，还是成人的职场成长，这三重差距都会时刻存在，提醒我们不断学习、不断思考、不断行动，直到我们最终达成心中的目标。

希望今天的随笔分享也能对你有所启发。互勉，萌芽。

作者萌芽，港大毕业，中国家庭教育学会理事、国际积极心理学协会会员，曾居香港，现居广州，畅销书《教养力》《这样养育，孩子才有自驱力》作者，育有两男孩，希望与你一起做自驱型养育父母，培养有自我驱动力的孩子。