在知乎上看到这样一个求援：

儿子上初二，想自由用手机。他听成绩好的同学说自己不写作业，晚上玩游戏，他也想学。但他的成绩只是中上，每天忙到很晚才能完成作业。他羡慕那些成绩好的朋友晚上还能玩游戏，也希望自己能自由使用手机。我认为那些孩子可能在误导他，我该如何说服他？

我觉得这位妈妈想的很对。

孩子可能被忽悠了。

孩子明显着动心了，如果家长直接反对，很容易产生亲子矛盾。

我们之前发生的事，和这个有点类似。

孩子回家后和我说，班里某某某聊游戏，问我那是啥游戏？

我就告诉他，我也不知道，没时间玩呀。

孩子连续问了一周，想和我讨论游戏。我就一直听着。后来我就问孩子，你是不是也想玩？

孩子点头承认。

我家孩子成绩还行。但要是一直玩，成绩肯定会下滑。要是不让他看看游戏，他心里痒痒的。总问！我就担心这样的情况影响学习状态。

那段时间，我就听着孩子和我聊游戏。爸爸当然也听到了。然后特意下载下来，玩这款游戏。

孩子看到后，就好奇去看。然后问爸爸「什么是什么」爸爸就给他看。

我们在家的要求是，先写作业再游戏。如果孩子看爸爸打游戏，我发现他没做完作业，我就会提醒他先去写，再看爸爸打游戏。

你猜怎么着？

孩子有自己的小心思呀！做完老师的作业（学校作业特别少，半小时能完成的那种）家庭练习就不做了。

爸爸问，你作业写完了吗？

孩子说，作业写完了。

我估计他心里加一句，妈妈留的练习没写。

爸爸听他说作业写完了，也就不管他了。

这样持续了一个月，孩子成绩有了明显下滑。

我就借着这个机会，和孩子聊了聊。主要方向就是：

孩子知道自己最近练习少了，导致成绩下降。他也没啥说的，我也没骂他。成绩下降，再追回来就行了。

后来我又主动说起班上那些玩游戏的孩子，他们成绩怎么样，孩子比我清楚他们成绩当然不咋样。每次考试都是80来分晃荡，他当然不想变那样。

后来当然是帮助孩子回归正轨！别小瞧这一个月，电子产品对孩子产生的诱惑，需要付出五倍十倍的努力，帮助孩子克服。我就发现孩子专注力明显不如以前。

有些妈妈可能会说，一开始就不应该让孩子尝试！

那时候孩子五年级了，也是很关键的时候。不让孩子尝试，孩子不能明显感受到这个东西对他的影响的危害。

而且不让孩子尝试，孩子总觉得自己能克制诱惑、不会上瘾，可能还会一直惦记游戏。

我就想起「教育中有句话：要给孩子试错的机会」这不正是试错的过程嘛！我应该庆幸它来的比较早！

所以，对于你的情况，我会让孩子在做决定之前，请想清楚！

1.先思辨

你同学说的都是真的吗？引导孩子自己思考几点放学？到家几点了？到家到睡觉一共有几个小时？他们和你说玩几个小时？家长会让他们一直打游戏，不管？你看他们作业写没写？你估计他们写完作业需要多长时间？还有多长时间玩游戏？他们有没有上辅导班？根据孩子的情况，引导孩子分辨同学话的真实性。

我很负责任的告诉孩子，那些成绩好的孩子的家长，99.99%都会关注孩子的学习情况，好习惯养成。剩下0.01%那是天才，走的不是寻常路。人家不用家长管，自己就不会把时间浪费在游戏这种事情上。

所以，别同学说啥就信啥。另外，也要想想他们真的把孩子当朋友了嘛？如果真如家长猜想那样，这样的同学要保持距离了呀！

2.能否为自己的决定负责

①自己放学不写作业，能否承受的住老师的批评？能抗住在班级同学面前丢面子？我不知道他们有没有写作业，咱就当他们没写。老师不说成绩好的孩子，那是人家都会了。自己都会了吗？当你成绩下降，人家还会和你一起玩吗？

②自己放学打几小时游戏，不预习、不复习，会不会影响第二天学习？

现在是初中，每天学习的知识都是大量的。落下一天，可能都要付出十倍的努力去追赶。想想现在自己每天学习多长时间？十倍时间去追赶，想清楚那是什么概念了吗？

外交官员李松，他每天5点半起床，晚上从未早于10点入睡，净学习时间远超14个小时。每年的寒暑假不超过两周，假期之外，他没玩过1分钟的手机和电脑。3年下来，经历了100多次周测，48次大型考试。

因此，他有了后来的成就。

谁的成功，都不是偶然。

谁的好成绩，也不是不需要付出努力的。

最后我会和孩子说，

孩子，你现在已经逐渐长大。很多事情可以尝试自己做决定了。我很高兴你能跟我说身边发生的事情，询问我和爸爸的意见。

事情利弊我们已经分析了，经历是你的，朋友是你的，选择也要你自己来做。我们也相信你有自己的判断，会做出正确的选择。无论你做什么决定，我和爸爸会一直陪着你。

看孩子情况吧，如果孩子还是想尝试，上面这些话就别说了。不能给自己埋坑啊。​引导孩子想想自己的目标~家长在想想其他办法和孩子好好沟通。

给予孩子平等尊重真的需要父母非凡的智慧和足够的耐心。

要是我们小时候，一巴掌拍过去，​还想不想手机自由了？

但也正是自己这么长大的，才能够对孩子的要求足够重视。

英国著名教育家斯宾塞曾说：

“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”

我们正在努力给孩子​更好的教育。

一起加油！