2023年9月，教育部网站发布了《国务院学位委员会关于下达2022年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》《国务院学位委员会关于下达2022年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单的通知》。通知显示，2022年，经动态调整，撤销24所高校的27个硕博学位点；增列52所高校及研究机构的62个学位点。2022年，共有5所自主审核高校撤销15个学位点，26所自主审核高校增列94个学位点。

学位点的动态调整对学校优化学科结构、激发办学活力，进一步提升研究生教育质量具有重要的意义。本文统计了2020~2022年教育部发布的经动态调整、自主审核的学位授权点名单（仅高校），一起来看——

动态调整：

成都大学、济南大学、云南师范大学增列最多

中国青年政治学院撤销最多

成都大学、济南大学、云南师范大学增列最多

据统计，根据2020~2022年经动态调整增列的学位授权点情况，共有139所高校增列215个学位授权点，其中包含204个硕士学位授权点和11个博士学位授权点。

成都大学、济南大学、云南师范大学增列的学位授权点最多，均增列6个，且都是硕士学位授权点。其次是华侨大学、江西财经大学、昆明理工大学，增列的学位授权点均为4个，其中华侨大学增列1个博士学位授权点、3个硕士学位授权点，江西财经大学、昆明理工大学均增列4个硕士学位授权点。这些高校均为普通本科院校。

从不同省份看，山东高校增列学位点数量最多，共增列23个。其他新增学位点数量较多的省（市、自治区）有江苏（22个）、湖南（18个）。

具体到增列的学位点，集成电路科学与工程（12个）是增列最多的学位点，其次是工商管理、基础医学、药学、资源与环境，均增列8个学位点。

中国青年政治学院撤销的学位授权点最多

据统计，根据2020~2022年经动态调整撤销的学位授权点情况，共有102所高校撤销157个学位授权点，其中包含148个硕士学位点和9个博士学位点。

中国青年政治学院撤销的学位授权点最多，撤销了6个，均为硕士学位授权点。其次是山东大学，撤销5个，均为硕士学位授权点。东北师范大学（撤销4个硕士学位授权点）、复旦大学（博士、硕士学位授权点各撤销2个）、哈尔滨师范大学（撤销4个硕士学位授权点）、山西医科大学（撤销博士学位授权点1个、硕士学位授权点3个），均撤销4个学位授权点。

从不同省份看，黑龙江、山东两个省份撤销学位点数量最多，均为14个。其它撤销学位点数量较多的省市有北京（13个）、辽宁（10个）等。

普通本科院校（93个）撤销数量多于“双一流”建设高校（64个）。

具体到撤销的学位点，撤销最多的是软件工程，共撤销14个学位授权点，其中包括12个硕士授权点和2个博士授权点。其它撤销较多的学位点为统计学（撤销6个硕士学位授权点），资产评估（撤销5个硕士学位授权点）等。

自主审核：

增列学位点最多的高校是中山大学

增列学位点最多的高校是中山大学

电子信息、生物与医药学位点增列最多

根据2020~2022年学位授权自主审核单位增列的学位授权点情况，三年共有32所高校增列264个学位授权点，其中包括75个硕士学位授权点，189个博士学位授权点。

三年来，增列学位授权点最多的高校是中山大学，共增列22个，硕、博各增列了11个。其次是天津大学，共增列14个学位授权点，硕、博各增列7个。华东师范大学（博士学位授权点7个，硕士学位授权点6个）、四川大学（博士学位授权点12个，硕士学位授权点1个）、中国人民大学（博士学位授权点4个、硕士学位授权点9个）增列了13个学位授权点。

具体看，增列博士学位授权点最多的高校是四川大学，共增列12个；其次是中山大学，共增列11个。东南大学、中国科学院大学均增列10个博士学位授权点。

中山大学增列的硕士学位授权点最多，共增列11个；其次是中国人民大学，共增列9个硕士学位授权点。此外，天津大学、华东师范大学、兰州大学分别增列了7个、6个、5个硕士学位授权点。

具体到增列的学位点，电子信息（博士点11个、硕士点1个）、生物与医药（博士点10个、硕士点2个）增列最多，均增列了12个学位点。资源与环境（博士点8个、硕士点2个）次之，增列了10个学位点。值得一提的是，这些增列较多的学位点均属于工学门类。

吉林大学撤销学位点最多

根据2020~2022年学位授权自主审核单位撤销的学位授权点情况，3年共有12所高校撤销26个学位授权点，其中包括25个硕士学位授权点，1个博士学位授权点。

具体看，撤销学位点最多的是吉林大学（博士点1个、硕士点3个）、四川大学（4个硕士点），均撤销4个。其次是北京师范大学、武汉大学、中国科学技术大学，各撤销3个学位点，均为硕士点。

具体到撤销的学位点，资产评估撤销最多，共撤销3个，均为硕士学位点；其次是水利工程（吉林大学撤销硕博点各1个）和税务（武汉大学、四川大学各撤销1个硕士点），均撤销2个。

据新华社在教育部2023年12月11日在上海召开新时代研究生教育教学改革座谈推进会上获悉，我国已累计培养1100多万研究生。目前，我国有117个一级学科和67个专业学位类别，全国范围内布局了1.9万多个学位授权点。

教育部还提到，“未来3年内培养一批厚基础、实战型、能集中解决企业最急迫技术难题的高层次创新人才。加快布局社会需求强、就业前景广、人才缺口大的学科专业，优化学科专业的区域布局。”同时，近年来研究生规模逐步扩大，在此背景下，高校如何在扩招的同时保证自身研究生培养质量，值得高校思考。

需要说的是，构建全过程的研究生教育质量监测体系，不仅能帮助高校完善内部人才培养改革，诊断扩招带来的培养与管理问题，而且可以针对性定位薄弱学科或学位点，为学科/学位点优化、调整与退出提供决策依据。监测体系的建立重在突出其诊断功能，强化数据结果的分析与运用，及时发现培养过程的问题，有针对性地提出改进措施，形成质量管理的闭环。