导语：中国是世界四大文明古国之一，拥有五千年源远流长的历史文化，在当今的时代，中国逐渐走向发展前列，在世界各国中树立着富强、有担当的大国形象。

作为一个地道的中国人，对于本国的历史必然是了熟于心，但是并非所有的史书对历史的记载都一样，不同的地区有着不同的文化，这也就造成了历史的偏差，那么美、日、韩三国的教科书又是怎样编写中国的历史呢？

首先是美国，它对我国的历史记载可以说是十分详尽真实，从秦汉时期到当代社会的发展，美国都从客观的角度进行描述，虽说美国本身的历史并不长，世界各国对它的评价也都是霸权主义或强权主义等，但是它对于中国的历史文化却是十分尊重。

在他们看来，中国古代的技术发明领先世界的时候，美国尚未成立，因此这样一个古老国家的文明一定有可取之处，所以给后人的教科书编写必须真实。

比如在记载秦始皇的那一章中就写到：“秦王的政权领导对中国乃至亚洲都产生了深远的影响，他的功绩超过华盛顿”!在描写汉武帝时更是毫不吝啬地赞扬他派遣张骞出使西域，打通丝绸之路的壮举，像这样的例子还有很多。

其次是日本，众所周知，日本的许多文化都源起于中国，而且两国同属亚洲，但是令人气愤的是，日本并没有如实在教科书上编写中国的历史，甚至恶意篡改，近代以来，日本对于中国发动了多次侵略，在侵华战争期间，对中国人犯下了惨无人道的罪行。

但是在教科书中，他们却把这些罪行尽数抹去，甚至歪曲历史，像他们的后代，根本不相信滥杀无辜，烧杀抢掠的侵略者是他们的先辈，并且在他们的教科书中还描写清政府衰败无能，人民软弱可欺等，其实在清朝以前。

日本对中国还是十分尊重的，所撰写的历史也大都真实可信，因为那时日本的很多文化都依靠向中国学习，尤其是在盛唐时期，他们还连续派遣了多名学者到中国表达友好。

最后就是韩国，相比起日本，韩国近代并没有对中国发动过战争，反而与中国有同病相怜之感，但是它对中国的历史却是从始至终都没有真实记录过，日本至少在古代对中国还是十分尊重的，但是这个国家却肆意歪曲事实，不愿承认古代中国优秀的地方。

总是将自己与中国绑在一起，称中国的许多发明都是韩国和中国一起创造的，更有意思的是，他们不仅歪曲中国文化，对于本国的文化也没有如实记载，韩国历史上曾进行了七次改革，

在他们的教科书中，他们称自己是四大文明古国，甚至还将韩国摆在了世界中心的位置，这个解释了为什么韩国人总是喜欢说中国的文化是他们的，因为他们从小就没有学习到正确的历史，所以才总认为别人的优秀成果是属于自己的。

历史虽然都是过去发生的事情，但是在某种程度上，通过历史的学习改正，才能让一个国家继续不断地向前进，因此对于教科书的编写至关重要，真实的历史才是最好的教科书，只有让学生从小接触正确的历史，才能树立对的价值观。

这样看待世界的眼光才不会短浅，只不过各国对教科书的编写往往都是以历史背景和国家实力为依据，内容主观意识稍重，缺少了一定的客观性，就像美日韩三国。

美国和日本都承让中国古代优秀的传统文化和高超的发明，只不过因为近代战争的原因各自将不好的成分改编了，日本不愿意承认侵华战争的真相，故而在教科书中将侵略一笔带过，将自己描写的十分美好，让后世的学生认为他们在中国时是友好善良的形象。

而韩国从始至终都在扭曲历史，不仅歪曲别人，也扭曲自己，它们的准则就是“通过贬低别人继而抬高自己”可这样也不过是自欺欺人罢了。

结语：无论是哪个国家，都应该尊重历史，只有还原真实的历史才能让后人得到启发，或许曾经的历史并不美好，可是未来却可以改变，如果通过篡改历史一昧的去逃避，那么只能活在过往的阴影中，难以有新的开始，时间是有记忆的，虚假的历史经不起时间的考验，终有一天，所有的假象都会被打破，真实的历史会大白于天下。