少明老师第1828篇原创·持续日更

做语文阅读理解专业提分老师

编辑｜少明老师

2024年7月6日

在语文阅读理解中，关于“文章使用人称有什么作用”的题型，学生们丢分的原因主要有以下几点。

丢分的6个原因

1.理解不深入：部分学生对文章的理解不够深入，未能准确把握文章的主题和情感基调，导致无法准确判断人称使用的效果。

2.缺乏文体知识：学生对不同文体（如记叙文、议论文、说明文等）中人称使用的特点和作用了解不足，导致无法灵活运用文体知识来分析问题。

3.分析能力不足：部分学生在分析文章时，难以找到人称与文章内容、结构和表达效果之间的联系，导致分析结果不够准确。

4.语言表达不准确：即使学生对人称使用的效果有所理解，但在表述答案时可能由于语言表达不准确或不够流畅而失分。

5.审题不清：有些学生在做这类题目时，由于审题不清，没有按照题目要求去分析和操作，导致答案不符合题目要求。

6.练习不足：这类题目需要一定的解题技巧和经验积累。如果学生平时练习不足，缺乏相关经验，那么在面对这类题目时就容易失分。

语文阅读理解中“使用人称有什么作用”这个题型，出题人的主要目的是考察学生对文章人称运用的理解和分析能力，以及他们是否能够准确把握人称使用对文章表达效果的影响。

通过这种题型，出题人希望检验学生是否能够在阅读过程中细致观察、深入思考，并具备良好的语言分析能力和批判性思维。

出题人方向

1.选择合适材料：挑选包含丰富人称运用变化的文本，这些文本可能涉及第一人称、第二人称和第三人称的不同运用场景。

2.设定问题焦点：明确题目的关注点，如特定段落或句子中人称的使用及其作用，或者整篇文章人称运用的特点和效果。

3.设计选项或开放性问题：为了考察学生的理解和分析能力，出题人可能会设计多个选项供学生选择，或者提出开放性问题引导学生进行深入思考。

4.注重细节考察：除了考察学生对人称运用整体效果的理解外，出题人还可能关注一些细节，如特定词汇或句式中人称的使用及其作用。

5.控制难度：根据学生的实际情况和考试要求，出题人会合理控制题目的难度，确保题目既能有效考察学生的能力，又不会过于超出学生的认知范围。

文章使用人称及其作用解题方法

解法三字经：

“一真实，二亲近，三自由。”

具体解释：

1.一真实：第一人称，让文章显得更真实，叙述亲切自然，方便直接表达思想感情。

2.二亲近：第二人称，拉近与读者距离，增加亲切感，利于交流和抒情。

3.三自由：第三人称，客观展现生活，不受时空限制，反映现实更自由。

通过这样的简化和口诀化，相信学生们能更容易地理解和记忆这个解题方法。

在语文阅读理解中，关于“文章使用人称有什么作用”的题型，满分答案需要准确识别文章使用的人称，并深入分析其对文章表达效果的影响。以下是满分答案的要点：

满分答案要点

第一人称：使用“我”的口吻叙述，增加文章的真实感和亲切感，便于直接表达作者的思想感情。

在记叙文和散文中，“我”可能是作者本人，也可能是作品中的角色，如见证人、重要人物或主人公。

第二人称：用“你”或“你们”来叙述，拉近与读者的距离，增加亲切感，便于直接抒情和表达强烈的爱憎感情。第二人称的使用常常在第一人称和第三人称的文章中，根据情感表达的需要部分地出现。

第三人称：站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，使文章叙述不受时空限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活。第三人称叙述常见于小说和他传中，能够客观地展现生活。

得分点分析

人称使用的具体作用：根据文章内容和文体，分析人称使用的具体作用，如增强真实感、亲切感或客观性。

人称转换的效果：如果文章中有人称转换，分析转换的原因和效果，如从第三人称转为第二人称以增强情感的表达。

人称与文章主题和情感基调的关系：理解人称选择如何与文章的主题和情感基调相协调，增强文章的表现力。

我们可以看出，在语文阅读理解中，正确理解和分析文章的人称使用是至关重要的。这不仅有助于深入理解文章内容，还能提高答题的准确性和深度。

我们下期见

学习接近3个小时，语文阅读理解只扣2分，接近满分。3个小时，已经足够把阅读理解的知识体系学完，咱们阅读理解知识体系，累计也就是2个小时左右！