少明老师第1892篇原创·持续日更

做语文阅读理解专业提分老师

开始拆解以前，我们先把原文快速浏览一下！

晨曦里的莫高窟

李宝堂

①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。

②在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。

③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。

④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“——画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。

⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。

⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。

⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。

⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。

⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。

⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。

⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。ㅤㅤ

⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。ㅤㅤ

⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。

（选自《人民日报》）

选文题目含义丰富，“晨曦里的莫高窟”交代文章内容或写作对象，“晨曦”一词表现特定情境下莫高窟独特的美，蕴含着莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力之意，莫高窟是文章的线索，也是作者感情的出发点。

开头段作用：

①内容上;交代“我”与莫高窟的结缘时间和多次到访莫高窟

②结构上:开篇点题;引出下文对莫高窟景象的具体描绘及感受

③奠定感情基调，表现莫高窟给“我”留下深深的牵挂和无尽的感悟和收获。

这个要注意好，一定要规范的答题，并且不能出现遗漏的情况，大部分学生拿不到满分的原因，就是出现了遗漏。不会学员，看一看我们方法课里面的解题流程！

赏析：运用排比修辞，生动地写出了作者与莫高窟艺术的接触过程和美好的感受，写出了作者确立“心随敦煌”的艺术追求的原因。

对比一下这两个答案，有什么不一样的地方？对比完以后，你会发现，阅读理解的答案只有一个名字：参考答案。只要你的答案意思对就可以。

只要按照标准的流程化解答，基本不扣分。具体的每个题型的解题流程，去看咱们方法课的详解。

一：两个四字短语，古朴典雅，简洁凝练，写出群山的蜿蜒曲折、连绵不断、广阔无边的特点,表达出作者对雄奇壮美群山的由衷赞美之情。

二:“逶迤连绵”,叠词“莽莽苍苍”,读来朗朗上口,富有气势,生动形象地写出群山的蜿蜒连绵、广阔无边,表达了作者对敦煌群山的喜爱与赞美。

这个题型，你只要按照咱们的“表达方式”提取法，把内容提取出来几乎就是满分。

提取整理：本段由本段通过具体写太阳出来时鸣沙山主峰、九层楼、崖壁、洞窟的景象，体现莫高日出的动人景象。

这个题型就是很直接，已经明确告诉你题型了，有的是拐个弯说：请你赏析划线句子，这个时候你要考虑句子的修辞手法，位置结构等对于基础差的学生来说，几乎就是噩梦！

流程化解答：运用了比喻的修辞手法,把晨光里亮黄色的树叶比作闪耀的金子,生动形象地写出了树叶在阳光下光彩熠熠的情景,表达了作者的惊叹与喜爱之情。

这是典型的词语赏析题型，不会的学员，第一步去学方法课的解题流程，第二步去练配套的专项习题，如果你练了10道题，还没有掌握直接找我。（我们都是学练结合·学自必成）

“凝望”是目不转睛地看或注视远望的意思。写出了画家深情投入创作的状态。表达画家对敦煌艺术伟大与神奇的惊叹和崇敬之情。

划线句子的作用，这个题型是必考的，而且是经常出现，它的解题流程也很简单。划线句是写化解朋友对我们作品的评论，从侧面体现画作创作的成功。

这个题型对于80%的学生来说，就是一个“灾难”因为无从下笔，几乎90%的学生丢分一半以上。看好它的分点作答，作答的前提是你糊用“圈画阅读”提取内容。

①晨曦里的莫高窟的风景之美;

②莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美;

③为莫高窟做出贡献的情怀之美。

校园里，花丛旁，执勤的同学头戴小红帽，微笑提醒着身边的同学文明用语，或捡起校园垃圾，他们的笑脸那么美，镌刻在我的心中。

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