天才的孩子为什么不上学？这是令家长和老师非常费解的事情。孩子出现这种问题，家长应该怎么做呢？
在我指导的心理问题的案例中，不乏学习成绩非常优秀的孩子，包括一些国外著名大学的本科生、研究生、甚至博士生；国内著名大学的孩子，包括985、211、双一流大学的本科生、研究生、博士生，不乏少年班、强基计划、钱学森班、姚班、智班、世文班等等，这些孩子中最长的有10年不上学的，一般都是两三年不上学。还有很多非常优秀的高中生和初中生，不乏年级前几名甚至第一名的孩子。天才孩子为什么不上学？他到底在怕什么？他到底是抑郁症还是精神分裂症？这让很多家长老师百思不得其解。
今天我以一个案例的形式给大家来讲解分析以及告诉你作为家长应该怎样做。当然了，这个案例并非原原本本的一个案例，那样是侵犯个人隐私的，这个案例是我指导的一类案例的缩影，我只是把他们的共同问题拿出来来给大家分析，并告诉各位家长，你的孩子如果也是这种情况，你应该怎样去应对。
均瑶从小就是一位品学兼优的女孩，一直是爸爸妈妈的骄傲。均瑶小学只上了三年就直接上了初中，在初中一直是全班第一名，全校前三名，初二上完就直接上了当地一所重点高中，高考不负众望，以全校第一名的骄人成绩考上了全国一所著名重点大学，时年她只有14岁，称她为天才一点都不为过。
我并不是宿命主义论者，但是，一个人如果一辈子太顺利好像总感到有些不安，顺利的时间越长这个不安全感就越厉害。就像每年都有人送给我一些名贵的花，这些花都是从温室买回来的，放到我家也不知道什么原因很快就枯萎了，尽管我按时浇水施肥，也无济于事。很可能并不是我浇水施肥不对，而是从它被移出温室的那一刻就已经出现了变化，只是这个变化我们在外部看不出来而已。
均瑶就像一朵温室里长大的名贵花卉，经不起一点风吹雨打。
均瑶选择了当前最热门的专业：人工智能，而这个专业需要有非常深厚的数学基础，线性代数、微积分、概率论与数理统计、信息论、图论、离散数学、随机过程、群论、数理逻辑、优化理论，而且都是必修课，这少年班除了学习的课程和高中不一样，教学风格几乎和高中一样，每学期都会有期中考试和期末考试。而且这个班里的学生都是十四五岁的少年，最小的才12岁。
第一学期期中考试均瑶微积分考了40分，全班42人，排名28名。从她妈妈传给我的试卷来看，即便是数学专业的人做也费很大劲。群论我更是看不懂。从来就没有过考试失败打击的均瑶哪里经受得住这种溃败的冲击力，考试期间她感觉自己和一头困兽一样，好多题根本就不知道从何处入手。
其实，均瑶妈妈发给我的全班成绩，还有好几位同学数学只考个位数和十几分，均瑶的40比他们高很多，当然，也有的同学考九十几分的。每年都会有大约三分之一的学生退出强基计划、少年班、钱学森班，这些退出的学生也并不是都出现心理问题。
记得有一个北大的数学专业学生在知乎上发过一个帖子，说自己原来一直是高中第一名，以全省前十名成绩被北大录取，自己雄心勃勃报考了北大数学专业，结果，真正读这个数学专业才发现，自己根本就不是学数学的料，专业的数学根本就听不懂学不会，和那些同学根本就不是一个级别，自己果断退出数学专业转成了别的专业，不过，到现在一想到那些无法理解的数学题仍然心有余悸。
很多成绩比较好的孩子有一种性格就是，越是失败就越不放弃，所谓的“愈挫愈勇”，死死咬着不放。好像很多人都有这种特点，一个数学题做不出来，饭也吃不下，觉也睡不着，昼思夜想，解不出来不罢休。均瑶也是如此，父母和老师劝她退出少年班，她就是不肯。可是，她又无法面对自己听不懂数学，不会做数学题的现实，更令她无法接受的是那位12岁的同学，数学每次都能考到90多分，在那位比自己小两岁的小孩面前，自己更加无法抬头。于是，均瑶干脆在宿舍不出门，不去上课。
辅导员联系不上她，找到宿舍，可是，她什么话也不说，就是不去上课，抱着手机自顾自地玩游戏。辅导员联系均瑶的家长，让家长把均瑶带到医院做心理测试。结果令人意外，均瑶什么问题也没有，这令老师和家长都很不理解。
学校研究后还是让家长给均瑶办理了休学手续。
但是，均瑶办理了休学之后，并没有跟随爸妈回家，而是坚持要求在这所大学所在的城市，没办法，父母为她租了一个房间，每个月给她一些生活费。就这样，一晃一年过去了。总以为休学一年问题就解决了，均瑶的爸爸妈妈把问题想得太简单了！问题不但没解决，而且更加严重了。
这一年休学，均瑶既没有进行心理疏导，也没有吃药，只是单纯的不去学校，不学习，不和同学们在一起，她所有的问题依然存在，而且，她不断追根刨底找小时候父母同学老师对她的不好，也就是我们所说的思维反刍，对父母越来越敌对，她觉得自己现在的状态完全是父母对自己教育导致的问题。她对父母脾气越来越大，每句话几乎都带有火药味，爸爸妈妈无法想象曾经那么文雅优秀令自己引以为骄傲的女儿为何现在变的如此桀骜不驯，对自己充满着愤怒和怨恨。更让父母无法接受的是均瑶把父母的手机微信全部拉黑，只有在要钱的时候才给父母发信息，即便是父母去租屋找她，她也不见面。
好不容易熬到了复学时间。
当均瑶复学后，发现这个新班级比自己的年龄还要小的同学更多了，毕竟大部分都是新一届的学生，没上一个月，她就再也坚持不下去了，数学更加听不懂了，更别说大学英语很多词汇都忘了，她又一次办理了休学。
当她妈妈找到我的时候，均瑶已经一年八个月没上学了，也就是再过四个月均瑶面临第二次复学。这次如果再复学不成功，均瑶的父母都会崩溃了。
均瑶的问题对我来说是时间紧任务重。
均瑶从小的优秀光环让她无法接受自己现在的不优秀，但是，在这个高手林立的少年班，还有高等数学学习的困难让她无法发挥自己的优势，破解这个难题就是退出少年班换一个对自己来说具有优势的专业。可是，谁能说服她呢？为了劝说她换个专业，均瑶爸妈把亲戚都找了一个遍，没有一个人能够说服得了她，而且，她也不见这些人。
我让均瑶父母问学校三个问题：一、均瑶能不能退出少年班？二、退出后能够选择哪些专业？三、所选专业的老师领导能不能帮助我们做均瑶的思想工作？四、有没有比较成功的在少年班退出后的学生？
均瑶父母很快给我传回消息，学校完全可以配合家长工作，派几名老师做均瑶的思想工作。这里说明一下，我指导的大学生案例，无论是重点大学还是普通大学，对学生心理健康还是非常重视的，他们都会积极配合家长做孩子的工作，而且，这些老师都能和我进行沟通，所以我和很多大学的辅导员、班主任、甚至学院领导都一直保持沟通。
最后，学校组织了由少年班班主任、计算机学院老师、一名从少年班退出到计算机专业后的在读博士。我详细指导这位在读博士，把自己的当时状况和均瑶的现在状况描述的一样一样，从而让均瑶产生共鸣，达到与之共情的目的。
还算不错，经过三次的集体工作，均瑶顺利转入计算机专业普通班。当然，这期间，也让他们给她做工作就医，坚持吃抗抑郁和焦虑的药物。
