在这个快速变化的社会中，教师的职能似乎变得越来越复杂，甚至有些“奇怪”。

从传统的知识传授者，到如今的心理辅导员、家庭顾问、甚至是社会活动家，教师的角色不断扩展。

在最近热播的电视剧《山花烂漫时》中，许多人被张桂梅老师的事迹深深打动。

她在艰苦的环境中，凭借坚定的信念和无私的奉献，改变了近2000名女孩的命运。

根据教育部的统计数据，2023年全国共有各级各类学校49.83万所，专任教师1891.78万人。

这些数据背后，是无数教师在默默奉献，承担着教育下一代的重任，尽管教师的职能在不断变化，但他们在社会中的作用和地位始终不可替代。

老师究竟应该做什么？

不少人应该都有这样的感觉，那就是教师这个职业似乎被赋予了太多复杂的标签。

许多在职老师纷纷抱怨，现在的老师不再只是教书育人，他们的工作变得越来越“奇怪”，被各种考核、会议、填表所占据，而真正站在讲台上传授知识的时间却越来越少。

所以，教师的天职，到底应该是什么？

从古至今，教师的根本任务，就是教书育人。

教师不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

然而，在应试教育的背景下，教师的职能似乎被异化了，教师的工作重心逐渐从讲解知识转向了讲解试题，这虽然听起来只是方式的改变，但实际上却是一种教育本质的偏离。

在现实的冲击下，教师们不得不分出大量精力去应对职称评审、科研压力、行政会议和无尽的表格填写。

这些额外的负担，不仅挤压了教师备课和教研的时间，也削弱了他们对学生的关注度和教育质量。

而教师职能的混乱和职业认同感的缺失，也让教师们在繁重的工作压力下，渐渐失去了职业的自豪感和幸福感，这不仅影响了教师个人的发展，也对整个教育事业造成了负面影响。

对教师的考核重新思考

教师的本职就是教书育人，传递知识，引导心灵，就像《山花烂漫时》里张桂梅老师那样，她的故事让多少人感动，在这个时代，还能有老师像她那样坚守教育初心，这本身就是一种伟大。

但事实上，现在网上却流传着一种说法，那就是“教育成了一个服务行业，教师则是其中的最忙的服务员”。

虽然听起来有点讽刺，但也是很多教师的真实写照，老师们的时间和注意力，经常会被各种考核、会议、填表占据，真正用在教学和学生身上的精力，反而越来越少了。

而现在的教师考核，很多时候变成了对分数、升学率、文凭、论文数量的追求。

这种“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的现象，被称为“五唯”，严重背离了科学的教师评价方向，也影响了教师队伍建设的质量。

这样下去，真的能培养出有能力、有担当的下一代吗？

当老师变成了应付考核的机器，学生变成了追求分数的工具，这样的教育，是不是有点本末倒置了？

而且现在教师负担非常重，工作繁杂已经成为一个世界问题。

比如英国，为满足教育质量监督办的要求，英国教师需要应对各式各样的事项，例如填表、录入数据，使用“三色标记”批改试卷等。

沉重的工作负担易使教师产生身心健康问题，英国教师工会报告显示，在英格兰和威尔士每10万名教师中就有14.2人自杀，远高于普通人群中的比例。

北京外国语大学法学院的教授姚金菊，同时也是中外教育法研究中心的主任，她通过调研我国31个省份的中小学教师工作状况以后发现，现在中小学教师每周的实际工作时间平均达到了54.5小时，这一数字远远超出了劳动法规定的“每周平均工作时间不得超过44小时”的标准。

更令人担忧的是，在教师们的工作总时长中，大约有四分之三的时间被非教学任务所占据。

这些非教学任务包括了参加会议、填写各类报表、与家长沟通、迎接检查、处理社会性事务、参与学校管理以及完成各类App的打卡等，这些工作不仅繁重，而且大量消耗了教师的时间和精力。

所以小编认为，教师的考核机制真的该重新思考了。

学生的教育质量，老师的授课水平，这才是最根本的考核标准，老师应该把更多的时间和精力，放在教学和学生身上，而不是那些没完没了的表格和会议。

咱们的社会，需要的不仅仅是知识的传递者，更需要的是能够引导学生成长、塑造学生品格的引路人。

教师这个职业，应该是充满光荣和梦想的，而不是被各种考核和压力所困扰的“服务员”。