很多家长都不知道的真相:有一种“假性”努力,正在慢慢摧毁孩子

兰妈谈育儿 2024-10-12 21:08:40

文/兰妈谈育儿

单位同事李姐,最近为她女儿的学习问题经常愁得吃不下、也睡不下

问起原因才知道,原来她女儿在学习上很用功、也很努力,可学习成绩就是不见提升

刚开始的时候,她一直以为成绩差的原因,就是没有用心努力,也因为这件事情经常对孩子唠叨批评

可每一次,小姑娘都满脸委屈地表示说:“我努力了”

再听听老师的评价,老师也说:

“娃子是个好娃子,在学校遵守纪律、上课也有认真听讲,就是写作业的时候太大意了,如果把这个习惯掰过来,每次再认真、仔细一些,相信就能慢慢进步很多”

每次一听到老师的鼓励话,再回家看看女儿苦学的样子,李姐也渐渐放松很多

她觉得,她女儿只是比别人学得慢一些,但只要肯努力就够了,早晚有一天可以学成优秀的样子

没想到,上个学期末,老师给孩子的评语居然是:

“xxx(孩子的名字),老师观察你一个学期了,发现你身上最重要的问题就是“假努力”,课上看着明明在认真听讲,可脑子就是没记住知识,很多时候都在做一些小动作分散注意力,如果这一点毛病不改、那后面的学习将会越来越辛苦了”

除此之外,老师在新的学期还专门给李姐打电话,并特意强调了“假努力”这件事

也就是通过这件事情,兰妈才接触了“假努力”这个新鲜词

不过,“假努力”在孩子的学习与成长中可并不新鲜,只不过是很多家长还不知道、没有发现真相而已

而老师口中的“假努力”,通俗简单地说,就是假性努力、孩子没有真正用对劲儿、使出劲儿

举个例子

孩子头天晚上跟你保证说:“帮我定个6:00起床闹钟,我要早点起床,第一个到学校”

听到这里,你是不是觉得感动极了,也觉得孩子长大了、懂事了、努力了

但结果呢,第二天清晨如约而至,可孩子怎么都叫不醒,你一催三催,反而被孩子吼着说:“烦不烦呀”

这就是所谓的假性努力,计划得完美、话说得漂亮,可就是缺少实现目标的行动力

所以说,孩子学习上的真正成长和进步,就是从突破“假努力”开始的

特别是以下几种“假努力”的典型行为表现,把这些坏习惯都戒掉了,孩子才能真正担得起“努力”二字:

01

嘴上说时间不够

写作业的时候却拖拉磨蹭

被朋友分享的小故事说笑了

有一个爸爸,周末加完班后,回家看到儿子还趴在学习桌上学习,他心疼孩子读书太辛苦,就想着到房间喊孩子休息一会

结果,您猜怎么着?凑近一看才发现:孩子居然不见了…

挪开桌子上的书本,认真读书的,居然是用衣服摆成一堆的障眼法,而那个认真学习的“儿子”,也早就不知道跑到哪里去了

听完这件事,我脑子里突然想到一句话:“原来,不止是成年人上班的时候偷闲摸鱼,小朋友学习的时候也会耍小聪明偷懒呀”

可事实却是,时间永远是公平的,努力尽头的结果也不会撒谎

你付出的是1%的努力,还是100%的努力,最后都会毫不留情地体现在结果上

不久前,就遇到过这样一个女孩,她为了让妈妈夸她优秀努力,放学后会经常着急地说:“我要赶紧写作业,早点写完作业了,好早点睡觉”

对此,妈妈觉得欣慰,也觉得孩子能有如此想法,根本就不需要督促、检查和提醒,孩子平时写作业的时候更是连看都不看一下

可没想到,平时表现得那么积极努力,一到考试的时候就是班上垫底生

妈妈觉得奇怪,就隔着门缝偷看女儿

结果,不看不知道,一看吓一跳,看似学习的女儿却总是在开小差,一会吃点零食、一会拿手机聊会天,真正用在写作业上的时间根本就没多少

这个例子就告诉我们:永远不要指望孩子会自律,成年人都办不到事情,小孩子也不要抱太多期待

特别是孩子嘴上说“时间不够用”的时候,就不要沾沾自喜地觉得孩子努力勤奋,而是要读懂他们完成作业率低的焦虑

比如,先帮助孩子找到写作业慢的原因,然后再针对性地降低盲区,当孩子能看得到客观数据、努力的结果时,他们自然就会越学越有劲、越学越想学了

02

从来不主动复习

还总狡辩说:“我已经会了”

孩子有没有“假努力”,学习态度就是最直接、最有效的结果反馈

兰妈的大女儿,之前也被班主任反馈过存在“假努力”的情况

为了帮她纠正缺点,我有那么一段时间天天晚上监督她背课文、听写单词,然后再用红笔去做批注:正确的会打对勾,错误的会圈出来,然后再让孩子抄三遍加固记忆力

一天、两天、三天过去后,女儿听写单词的正确率明显提升很多

从最初的错一大半,再到如今的对一大半,我用前后对比的结果经常鼓励她说:

“看吧,这就是你努力了的结果,你付出多少努力,就会收获多少成就“

“你再感受一下,自己认真努力过后的正确率提升,是不是让你觉得很自豪、很有成就感,对学习也充满信心和动力呢”

女儿点点头,从那以后态度上也发生了很大的变化

特别是以前一提起让她背会课文、听写单词时,她都会特别不耐烦,甚至满脸地反感

我告诉她:“背课文和听写单词是复习,也是为了巩固你当天所学的知识点”

女儿有时捂住耳朵不听,有时直接顶嘴说:“我会了,我都会了”

为了让孩子意识到她自己有几斤几两,我就会故意说:“你说你会了,好吧,那我们现在开始直接背课文,拿出听写本开始听写吧”

等到背诵吞吞吐吐、听写乱七八糟时,我又气急败坏地指着结果反问说:这就是你已经会了,你是在敷衍我吗?你这是在敷衍你自己,害的也是你自己”

本以为女儿能听懂我的忠言逆耳,可她却表现得越来越反感、越来越叛逆

直到反应过来改变教育方式后,女儿才重新燃起对学习的希望,特别是红笔批注过后的正确率越高,她脸上的笑容与开朗也跟着越来越多了

也可以说,没有付出真正努力的孩子,永远都是“学一点就够了”的思想

你让他写完作业后再复习,那无疑是当头一棒,孩子会误认为家长是不满意他的故意为之,也会觉得自己的所有努力都是徒劳的

所以,对付不愿意主动复习的孩子,最好的办法就是复盘、和总结,通过上一次成绩去衬托这次努力的结果,会让孩子感受到明显的进步与成就感

而孩子也会在看得见的努力中,慢慢爱上学习、也慢慢拥有更多充盈的自信

03

每天都在写作业

却从来不愿意费功夫检查

有人说,“假努力”比孩子“不努力”还要可怕

孩子不努力时至少态度明确,爸爸妈妈也能直观地感受了解,可“假努力”的孩子最擅长制造假象与谎言

这样的小聪明、和偷懒心理,等到时间久了,别说成年人,就连孩子自己都觉得他就是那么优秀的人

如果这个时候家长扒出孩子不优秀的地方,那他们就会玻璃心地受不了,容易丧失信心、也会跟父母产生比较大的间隙

家长会上,记得老师讲了一个“囫囵吞枣”的典例

有一个男孩,每次上课的时候比谁都听的要认真,手上抄的笔记更是满满当当

可不知道为什么,这样优秀努力的孩子,每次一到考试的时候就露馅,要么是题目根本就不会做,要么就是回答得牛头不对马嘴

明明是平时认真最多的孩子,可为什么考试的时候成绩就提升不上去,难道努力真的就没有意义了吗

首先,并不是努力没有意义,而是努力需要正确的学习方法

其次,考试考的是综合应考知识,也需要不断地总结、完善、并检查知识总结情况

可男孩呢,看似努力的背后,实际上却从来不愿意费功夫检查

那看起来密密麻麻的笔记本,也基本上就是一次性的书写,因为笔记的内容毫无顺序,有很多连孩子自己都不知道是哪一课、哪一段的解析

写作业方面也是一样,回家后就赶作业,作业写完后往旁边一扔,根本就没有认真再检查一遍的学习概念

而家长会上老师也强调说,她最怕遇到像这样“囫囵吞枣”的学生,看起来特别勤奋、努力,可努力的毫无意义,甚至还因为过于努力而反制造焦虑

当孩子长时间努力和结果达不成正比时,他们就会觉得“学习无趣”,也会反感、甚至逃避学习

所以,让孩子努力重要,让孩子把努力用在正确的位置更重要

在这方面,家长们就要担起引导之责,给孩子传授更多正确记笔记的方法,还要帮他们形成良好的课前预习、课后总结的费曼学习法

比如,孩子每天放学回家后,爸爸妈妈让孩子把当天所学的知识点讲给他们听,每一次的知识点回顾,都会加固孩子当天知识点的基础掌握

又或者,也可以让孩子成为爸爸妈妈的小老师,当孩子用自己所学的知识点教会了父母时,他们就会真切地体会到来自知识的成就感

这些知识点巩固方法,都是可以有效地完善孩子的知识体系

04

只要没考好就哭

哭完之后又继续维持原状

有个知名的育儿博主,他在直播中曾向大家分享了“如何判断孩子是不是假努力”的方法:

•想知道孩子读课文的时候有没有努力,不要问:“读会没有”,要问:“可以开始默写了吗”

•想知道孩子课上有没有认真听讲,不要问:“学了多少知识”,要问:“你能用今天学的知识给我出一道题吗”

•想知道孩子写完后有没有掌握知识,不要问:“会不会”,要问:“来做个测试吧?看看这些习题你能做对多少”

及时检验,然后再用结果和客观数据反馈给孩子

这种及时获得结果的反馈方法可以帮助孩子快速定位到学习盲区,也可以及时了解孩子对学习的掌握情况,直到孩子慢慢养成针对性查漏补缺的良好习惯

表妹的女儿,读三年级之前,每次只要没考好就会难受得哇哇大哭,家里人也都觉得这样的孩子知道努力

可结果呢,小家伙哭完之后很快就恢复原状了,试卷往边上一丢,作业也总是“明天写”,如果再说些什么,她就会发脾气说:“我明天一定写,肯定能写完”

至于第二天能不能写完,什么时候写完,还有写完后的质量,那也全靠孩子偷奸耍滑的自欺欺人罢了

意识到这一点之后,表妹对孩子进行了多方面引导,后来才慢慢发现,孩子没考好就哭、哭完之后又继续维持原状的原因,那是因为对她而言:学习真的太难了

当孩子觉得“我不行”、“我努力也考不好”的时候,他们就会慢慢丧失信心,对学习也自然而然就抱着无所谓态度了

所以,想要帮孩子燃起学习的信心,那就要给孩子带去正向能量,还要善于发现孩子进步的地方加以表扬

就像你相信孩子会进步,那孩子就会在进步的路上,你鼓励孩子“加油,就是这样认真学习的”,那孩子就会在认真学习的路上更加认真

05

缺乏目标和计划

语文没做完就跑去做数学

听过一个新的育儿名词,叫作:“撞钟式”学习

所谓的“撞钟式”学习,指的是孩子永远都有写不完的作业,因为他们的学习效率通常都很低很低

遇到过一位妈妈吐槽自己的女儿

她说:

“我的女儿就是出了名的磨蹭大王,你看着她是在写作业,实际上一会写,一会停,一会吃点零食,一会又上厕所,实在没事干了还会发呆挠手,总之,就是你什么时候看她,她的作业都在待完成状态,手里也永远有忙不完的“杂活”

这类孩子,你仔细看,好像他在学习上耗费了很长的时间和精力,可实际上用在学习上的专注根本就是沧海一栗

而说起这类孩子,可能很多家长都把问题归咎在孩子没有认真、努力上

可当我们认真思考孩子努力没有效应的根本原因时,除了贪玩、经不起外界诱惑之外,很大一部分原因就是缺乏目标和计划

记得女儿的一个好朋友来我家一起写作业时,她从进屋开始就不停地分心、走神,特别是写作业的时候基本上就是擦了写、写了又擦,作业更是语文没写完、就直接跳过去写数学作业

到了最后,语文作业没写完,数学作业还有一大堆

女儿看到后,忍不住问她:“你干嘛那么着急呀,作业难道不是一样一样地写吗?你这样多累呀”

没想到,好朋友却回答说:“不行,作业太多了,我妈妈也说了,如果我回去作业写不到她满意的标准,那以后再也不让我去同学家玩了”

一听到这里,我突然就明白了女孩写作业不在状态的根本原因

我们希望孩子凡事都做到最好,但学习并没有最好,只有源源不断的持续吸收和积累

而孩子想要把学习学好,除了前面提到的实际行动、复习总结、学后检查、客观数据反馈之外,帮助孩子建立目标和计划也是特别重要的一步

比如,孩子放学后,有意识地引导他:“妈妈现在要做饭,你是先做语文作业,还是先做数学和英语作业呢?”

此时,孩子心中就有了先做哪一样作业、后做哪一样作业的潜意识规划

又或者,引导孩子做一张学习计划表,再把它张贴在时刻都能看得到的学习桌前

这一举止,就是在培养孩子时间观念,让孩子知道什么时候需要做什么事情,什么时间要把哪一项任务完成

那么,关于“假努力”这个育儿新话题,大家还有哪些不一样的建议与看法呢?欢迎评论区留言分享!

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