最近「陪伴式写作业」的话题获得了热议。那么，小学生写作业，家长该不该陪呢？

孩子是自家亲生的吗？是的话就别听什么大口号和大道理，相信我，除非赶上天使宝宝自律性很强的学霸，一二年级的家长一定要盯严点，陪着做作业。种什么，收什么；全凭自觉，不如直接去抽盲盒来得更刺激！

家有俩娃，拖拉磨蹭、注意力不集中、粗心马虎、玩心重。。。等臭毛病一应俱全。到3年级时完成作业状况终于开始渐入佳境，基本上不需要盯和陪了。肺腑之言分享如下：

很多家长会陷入一种误区，总觉得需要“培养学习兴趣”，要让学习吸引孩子，从而让孩子爱上学习，主动学习。这当然是非常棒的教育理念，但是上了小学的当务之急，是帮助孩子建立学习观念和学习方面的责任心。

把道理说给孩子：家长一定要严肃地告诉孩子，学生的身份，主业就是学习。所以首先学习任务应当认真、高效、按时完成；其次学习的优先级一定要高于娱乐。

从态度和行为上表现出重视：老师要求的文具、学具等准备工作，家长认真对待；将做作业排在优先级最高的位置；孩子做作业时，提供安静的环境；检查孩子作业，对于敷衍等情况进行批评并要求重写。

建立学习观念有很多好处，一方面这是给孩子种下了自律的“律”，让孩子心里有一根学习的弦；另一方面即使娃一时管不住自己，家长进行干涉和监督时，孩子会更能理解家长的管束。

学习习惯是什么？就是把学习上的一些常见操作，流程化下来，固化下来。刷牙洗脸麻烦不麻烦？麻烦，但是可以每天执行，因为已经成为了习惯。所以，习惯是为达到学习目标提供的最可靠的保障。当孩子习惯和适应了放学回家先写作业之后，写作业就不再是难事。

习惯的养成是需要一定的周期的，为了帮助孩子将流程化的学习过程固化成习惯，家长在低年级的时候，就应当盯和陪。

现在讨论两个问题：

学校作业很多，你会帮孩子写吗？

要回答这个问题，就需要了解不同年级的娃，家长陪伴方式的不同。

我们的目的既然是培养学习习惯，那么从一定意义上来讲，作业具体是啥甚至不那么重要，听话照做才重要。这个阶段的家长，要扮演的就是一个没有感情的监督机器，要保证娃能够对学习任务足够地重视，并且有保质保量地完成作业任务的能力。

比如写作业之前把吃喝还有屎尿屁的问题通通解决掉；把笔、橡皮、本子等一系列文具准备好；中途有问题不许“妈妈妈妈妈妈”，最后一起问；完不成不行，不工整重写。。。。

所以低年级的娃，作业再简单，也要要求认真做完；作业再多，也要要求独自全量做完。

如果低年级抓得好，理论上讲，高年级就不用陪写作业了。

这个时候，孩子学习观念和学习习惯已经养成，加上功课繁重压力大，家长就不应该再扮演监工的角色了。家长要成为孩子的队友，和孩子达成共识：写作业的目的是巩固知识，所以要有的放矢，不用为了完成作业而完成作业。

高年级的娃，简单的作业，我们可以免；老师非要完成的作业，家长可以代做，只把薄弱点筛给孩子处理，完全没有问题。能够帮助孩子高效做作业、做有效的作业，是这个时期家长的价值所在。

一个孩子从小到大没被要求过做家务，却在孩子成年后痛骂其又懒又邋遢，“油瓶子倒了都不扶”；正如不主张培养学习习惯，又理所当然地认为孩子应当有良好的学习习惯一样，既不公平也不合理。

因此对小学低年级孩子来说，家长一定要抓住黄金时期进行管和陪，现在的陪是为了将来的不陪。

当然这个过程不是一蹴而就的，可能需要说很多话，打很多架，甚至挨很多揍才能完成。

道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。