文/匹夫
编辑/匹夫
前言伴随着媒体的迅猛发展，以及对电影、电视等相关领域的要求，电影和电视等行业的发展日益引起人们的重视。
电影电视是一种在社会中，具有最广泛传播性的艺术形式。
在20世纪，由于它具有视听综合、时空综合、艺术与技术综合等特点，所以它也被认为是最年轻、最具潜力的一种新型艺术，它的应用领域十分广泛。
影视艺术具有结构多元化、表现力强大、视觉形象逼真等优点，它为个体审美、心理和道德修养等方面的发展，提供了一种很好的教育媒体，极大地促进了人们整体素质的提升。
一、影视艺术教育及其重要性电影是一种综合性的艺术，电影的综合性既体现在电影的美学创作上，也体现在受众的美学感受上。
电影艺术教育是指通过电影作为一种教育载体，旨在培养大学生的综合素养和技能的一种教学活动。
在我国，电视是一种特殊的文化现象。对于提高我国电影和电视的综合教学质量， 具有重要意义。
好的影视作品，可以让受教育者对每一个时期的社会生活、历史发展状况等有更多的了解，在提升个人的审美水平的过程中，还可以培养出个人的认知和对社会的适应能力。
在观赏好的影视作品过程中，人们会得到影视艺术中的表现手法的教育与熏陶，从而在不知不觉中，刺激了自己的想象与形象思维等。所以，开展电视电影艺术教学是十分必要的。
二、影视艺术的多元化教育功能影视艺术自身具有视听综合、艺术与技术综合等特征，通过以影视艺术作为教育媒体来进行的影视教育，吸收了影视艺术的多种特征。
在这些特征之中，具有基础性和广泛性的就是在教育过程中的美学要素，可以让学生通过对艺术的感受，进而得到一种审美的快感。
影视艺术教育不仅仅是对知识的掌握，它还可以通过体验、探究和反思的方式，在艺术与生活、情感和文化等方面，培养出一种具有审美价值的能力。
影视艺术教育体现在审美教育功能的发挥，寓教于乐，并在审美愉悦或情感交流中，实现影视艺术教育功能。
在对优秀影片的鉴赏过程中，被教育者在不知不觉中得到了教育与启示，感受到了影片所展现的真善美，从而得到了对影片的教育与熏陶。
一部优秀的电影，既可以引导青少年的思想，又可以引导他们的情感，使他们的世界观、人生观、价值观念朝着积极的方面发展。
电影和电视是人们生活中的一种现实反映，是人们生活中的一种情感，一种行为，一种故事。
在影视作品中，展现出了高尚的思想情操和优良的道德品质，这些形象可以直接地影响到人们；
与此同时，影视角色的精神境界也会给个人带来一种道德伦理的冲击，展现出了它强大的道德教育作用。
电视的艺术教学能够满足现代人的情感需求，满足他们的感官享受和愉悦。但是，这种快乐并不只是停留在感觉上，还可以超过感觉，从而达到一种在精神上的快乐。
这种快乐还可以变成，人们精神生活中的一种调料和养分，当人们遭遇到沮丧的时候，可以提供与之对应的精神意志。
影视艺术教育也可以引领人们超越功利，在无形中为他们提供不同层面的价值依托，给予他们一种希望、期待和憧憬。
这样，电视艺术教育就能提高人的意志和精神品质，使人的个性逐步走向健康，从而促进人的生存空间的灵活性进一步提高。
伴随着高技术的发展，以及社会日趋多样化，人们对知识结构的要求已经不仅仅停留在单纯的知识结构上，而且还在不断地扩大知识面，丰富知识结构。
影视作为当今最为高效、快捷、种类最多的媒体，以其具有广阔的社会性、广泛性、高度综合性等特点而备受关注。
在影视艺术中，我们可以感受到其展现出来的无穷表达空间和丰富的内涵，使我们有更多的机会去认识我们日常生活中的各种知识，并且这些知识深刻、生动，是我们进行创新思维和活动的依据和材料。
三、影响影视艺术教育功能发挥的因素目前，有很多的影视艺术作品，并且在不断变化的社会发展过程中，越来越趋于商品化，而影视文化的发展也被市场经济对其产生了深远的影响。
一些影视艺术作品的生产者，在商业利润的驱动下，过分地追求着影视作品的商业价值，为了满足一些人的低级口味，在创作、出版和发行方面，都是媚俗浅陋、粗制滥造，这就导致了大量的影视垃圾。
再者，电影和美术作品通过网络，光盘快速地进入到了人民的日常生活之中，这样就难免好坏参半。
容易诱导人们陷入影视作品欣赏的误区，污染了他们的精神家园。部分人的思维方式有以自我为中心的倾向，容易产生利己主义的价值观。这样一种价值观念的存在，会对电影和电视剧的教育作用产生很大的负面作用。
由于受到了一些西方电影所倡导的拜金主义的影响，许多人在选择自己的职业时，往往将金钱作为自己的首要条件。
而不去关注自己的专业与自己的匹配程度，而更多地关注自己的薪资待遇的好坏，因此，许多学生毕业后学非所用的现象就会频繁发生。
伴随着西方文化持续地进入到我们国家，从某些影视作品中可以看出西方社会的婚恋道德观与我国有着很大的差异，其中虽然有一定的传统婚恋的基因，但是其思想已基本解放。
我们国家的婚姻和爱情中，尽管还存在着一些传统婚姻和爱情的因子，但他们的思想已经得到了基本上的解放。
中国历史文明是中国人民在漫长的发展历程中，集全民族智力、劳动成果于一身的一次又一次的巨大创新。
加强对传统文化的教育，不但可以提高大学生的道德素质，还可以提高他们的社会责任感，进而提高他们的社会凝聚力。
过去几年，我们的教育工作者没有充分地重视对传统文化的教育，导致许多被教育对象在思想上存在着许多的问题。
比如骄横跋扈，我行我素，对社会存在着一种逆反的心态，随着市场经济的发展，我们对中国文化的认知和理解发生了巨大的改变，这将严重地阻碍我们对电影的教育作用的充分发挥。
由于思想意识的落后，造成了人们对电影和电视剧的本质没有清晰的理解，许多学生对电影和电视剧的理解比较浅薄，对电影和电视剧的审美能力较差。
作为影视教学的一种主要表现形式，影视艺术通过人们的听觉和视觉，达到了时空的完美融合。
将再现艺术与表现艺术、造型艺术与表演艺术完美地融合在一起，在美学和教育性两个层面上都展现出了其特有的价值。
然而，许多人还保留着20世纪80年代的影视教育理念，在影视艺术教育中，只是让受教育者去看看影视作品，然后写一些观后感。
这样的教育方式就显得有些流于形式，太过具有娱乐性，他们并没有对影视教育在如今的信息社会中对大学生全面发展所具有的重大意义进行正确的认识。这既不利于人的视觉和听觉的发展，也不利于人的综合素质的提高。
四、如何更好地发挥影视艺术的教育功能电影和电视是一种综合多种不同类型的电影和电视节目，其表达手段主要是视觉和听觉。
在电视电影的教学中，观众对于观看作品的内容、形象，会发生一种独特的心理活动。电视美术教学不仅是一项感性的教学，更是一项理性的教学。
要在教学环境、教学手段、教学方式等方面进行改进，才能将电影艺术教学真正地变成一种具有教育性、观赏性、趣味性的教学方式。
身为施教者，在掌握好一个积极、正面的主题的同时，要让受教育者能够利用影视作品进行欣赏，让他们在不经意间对自己的价值观念、审美情趣以及生活方式进行调节，进而实现其他形式所无法实现的教育效果。
在对影视艺术方面的认识，以及对一些优秀的创作实例进行美学解读的过程中，让受教育者能够掌握一些关于影视作品结构的基础知识以及影视艺术美学的一些方法，并在观赏影片的过程中得到启示。
当前，影视艺术教育的门类比较多，因此，在开展教学工作的过程中，学校必须要有一个合理的计划，在进行教学工作的过程中，要将整个教学工作的总体计划做好，还要以现实的需求为依据。
此外，还应将电影的艺术实习加入到提高课程质量的计划中。将接受教育的人所能获得的知识进行综合，使其更好地提升自身的美学素质。
以目前我国当前的教学现状为依据，理论性的影视欣赏应该加入必要的互动与交流，激发学生的学习兴趣，让他们对教学感到满意，从而可以充实他们的知识。
被教育者选择影视艺术教育的最大理由是因为他们的兴趣，因此，在教学的进程中，有必要逐步地增强他们的兴趣。
并且尽可能地对影视艺术教育中所需的特殊教育设施和教学环境进行改进，从而提升他们对影视艺术教育的成效。
当前，我国高校的电影、电视等教学活动都面临着严峻的挑战。这对于学生的人生观，世界观，价值观念具有正向的指导作用。
影视艺术教育不仅仅是一个以娱乐为目的的过程，更重要的是，它还强调了作品自身的思想性和教育性，可以让大学生们对自己对社会的责任、人生任务及目的等进行主动的探讨和思考。
目前，在国内的影视市场上，存在着许多的影片和电视剧，它们具有较低的思想性，并且没有足够的深度，这在一定程度上会对受教育者的审美水平和思想觉悟的提升，造成不利的影响。
为此，我国相关的影视教育机构，要对影视作品的思想与教育进行正确的导向，要加强对影视作品的审核，要对其质量进行严格把关。
为了促进电影和电视剧的良性发展，电影和电视剧必须要有一个良好的社会文化氛围。
在当今社会、经济和科学技术持续发展的今天，博物馆、美术馆、电影制片厂等地方，都是我们应该最大限度地发挥其作用的资源，它们都可以成为对人民进行影视艺术教育的一个主要的实习地方。
随着我国经济和社会的不断进步，在现实生活中，人们更能感受到电影的真谛。目前，在进行思想政治教育时，应该拓展社会实践的范围，将被教育者吸引到多种有意义的社会实践中去。
让他们有更多的机会去学习艺术知识，培养审美能力，并树立健全的、正面的人生观，这样才能充分利用各类教育基地，来培养人们的审美情操，提升个人修养等。
与此同时，社会各个方面，特别是媒体和新闻单位，应该积极地激励被教育者去拍摄那些具有正面意义的短片或者是自己编写的戏剧。
让被教育者在实际的电影制作的过程中，可以对他们的作品有一个更为深入的理解，这也是一种很好的实践性教育方法。
从而达到提升人们的审美能力、陶冶情操、增长艺术知识的效果，让被教育者一直在一个良性的发展过程中前进。
结语本文从对电影和电视剧的多重作用入手，剖析了电影和电视剧所面临的问题，其中有电影和电视剧对电影的消极作用；缺乏对民族文化的传承；影视美术教学中存在着较大的娱乐性。
为解决上述问题，应从创造一个良好的电影和电视艺术教学氛围；丰富电影和电视的艺术教育。
要创造一个良好的社会电影和电视教学氛围；要大力开展电影的社会实践活动等，以推动电影的发展，并更好地发挥电影的作用。
参考文献：
[1]赵然《普通高校影视教育功能研究》
[2]张黎《普通高校影视艺术教育的重要作用》
[3]邹璐《浅谈影视艺术教育对个体素质全面发展的效应》
[4]徐春玲《高等院校的影视艺术教育探讨》
