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我是一个很强势的爸爸，一直认为，男孩子要成为一个男子汉，就必须要坚强、负责、有担当。因为这些年的工作经历，让我遇到了太多“立不起来”的男孩子。他们无法靠自己的能力和本事自立，都毕业工作了，还要靠父母时不时的接济。在我看来，这些人有一个共性，就是在成长过程中没有培养出抗挫折能力，导致长大后习惯性的逃避困难，遇到挫折就放弃。因此，在教育我儿子的时候，我一直希望通过一种严苛的教育，培养孩子的责任感和遇事处理能力。

儿子上小学后，不管是考试成绩还是学习习惯，我对他的要求都很高。没想到，我耳提面命，越严格看管，儿子却越叛逆。

缺乏学习主动性，每次写作业都需要我三催四叫，才不情不愿的翻开书。逃避跟我沟通交流，只要我一开口，话说不了几句，他就满脸的不耐烦。不是躲回房间将我拒之门外，就是跟我针锋相对，我说一句他顶一句。

学习上，更是“烂泥扶不上墙”！小学时还能排在中上游的成绩，到了初一上学期，已经滑落到班级中等偏下的行列。升入初中后，我已经彻底管不了他了。

家里的气氛几乎到了水火不容的地步，每天都会爆发一次、甚至几次或大或小的激烈争吵。我质问儿子没有用心学，要求他学习时不准关门：“既然在屋里学习，有什么怕人看的？”儿子坚决不肯，非要锁门：“你能不能别控制欲那么强？我就不让你进来！”一天晚上，我们又一次争吵起来。伴随着儿子一声“你有病！”的怒吼，他重重摔上了门。紧紧跟在他身后的我，差点被门拍在脸上。

说实话，我虽然强势，但也希望孩子理解我的苦心，也希望我们父子关系好，他能和我多说话，多交流，但现实却是，我俩几乎成了“仇人”一般。一夜无眠之后，我意识到，必须要做出改变了。否则，父子关系的彻底决裂，就在不远的将来！而且，因为我们父子关系不好，儿子的也无心学习，在这样继续下去，学业恐怕也要彻底废了！02辗转反侧一周后，痛定思痛，我开始寻找应对青春期孩子叛逆、厌学的解决办法。在不断学习过程中，那些之前我怎么也想不通的事情，逐渐清晰明朗起来。

我们很多家长，都想从小培养孩子的“抗挫能力”。希望孩子能勇敢面对成长中的各项困难和挑战，更具有韧性。长大后，更好地适应人生中的变化，不会轻易放弃，丧失希望。

但在实际践行的过程中，却很容易走进一个误区——把“打压教育”当成“挫折教育”。这种伪挫折教育，不仅不能培养孩子的抗挫折能力，还会因为长期打压孩子，影响孩子的自我认知、亲子关系，甚至导致孩子出现厌学、叛逆等种种问题。这是因为，一味的打压式教育，对孩子极少肯定鼓励，包括看不得孩子高兴，故意打断、泼冷水等等，其实是惩罚和伤害。我才意识到，过去奉行的“挫折教育”，对儿子伤害有多大。

记得读六年级时，儿子语文期末考了97分，他对自己的成绩还挺满意，兴冲冲的拿给我看。但我怕他骄傲自满，没有半句认可的话：

“考这个分数就满意了？你们班有满分吗？既然有好几个，你还有啥可骄傲的？”

当他表现不好，或者犯错时，我更是毫不留情：

你怎么回事，这点小事都做不好？你能做成点啥？

他玩的正高兴，我也会喝止打断：

作业写完了吗？天天就想着玩！快点回去学习、看书！

我的本意，是害怕儿子长成温室里的花朵，经不起风吹雨打 。我急于让儿子适应锻炼，于是刻意忽视他的感受，逼他努力、坚强。儿子曾经多次对我表达不满：

爸，你为什么老打击我？你为什么总要那么扫兴？你就不能好好说话吗？

面对儿子委屈又哀求的眼神，我明确拒绝了他：“我现在凡事都顺着你的心，到了社会上谁惯着你？”有些时候，明明儿子做的很好了，我心里对他也很满意，但我依然会制造一些“挫折”体验，硬加到他身上，不考虑孩子的心理承受能力。最终，儿子从恐惧、无助的心理状态，转变为叛逆、攻击，在青春期这个敏感时段彻底爆发。

但事到如今，我该怎么做，才能弥补对孩子造成的心理创伤，重新修复亲子关系呢？孩子对抗挫折的能力，跟获得的爱的多少有关。只有孩子的内心获得了充足的满足、温暖、幸福的滋养，它才能真正经得起挫折。03第一点，亲子关系方面，接纳孩子当下的实际能力水平，不再一味批评、打击、指责孩子。通过不断的学习，我意识到，过去自己对儿子太严厉了。现在，我明白，只有接纳孩子的脆弱，接纳他遇到挫折时的情绪，给予理解和鼓励，孩子才能激活内心的动力，学会真正的将强。所以，不管儿子是情绪低落，还是沮丧，朝我发脾气，我都整理好自己的内心，去给他安慰和支持。从紧跟他身后的喋喋不休，不甘示弱的争吵，到现在温和、接纳他的一切，儿子很快注意到了我的改变。他对我的态度也渐渐缓和，不再像个防备的刺猬一样，对我敌意满满。这样和谐相处互动了一段时间，儿子对我的关心也就更加接受了。

一次，儿子因为上课讲话，被老师在群里点名批评了。我看到了，但没有去问他，更没有训斥指责他，而是和他说：“今天被老师逮到，你心里肯定很难受吧？要不晚上我们出门去散散心？”晚饭后，儿子主动来找我出去散步，也跟我讲，其实是同学问了他一个问题，结果他回复时，恰好被转身的老师逮住了。看着儿子一脸晦气又无可奈何的样子，我觉得可爱极了：“那你怎么没有跟老师解释呀？”儿子说：“已经都批评我了，也不会少块肉，但是解释了，老师无非再说同学一顿，于事无补。大不了以后上课时，谁问我，我也不吱声就行了呗。”看着思虑周全，又有股子担当的儿子，我不禁认真的打量起来。这么善良可爱的孩子，我之前怎么那么狠心，一个劲儿的用挫折去惩罚他，故意让他不好受呢？这次老师的批评，算是一次小小的挫折。但我用温和陪伴的方式，倾听儿子的真实想法，反而让他主动去规范自己的行为。亲子关系也在这样良好、友善的沟通氛围中，越来越融洽。

第二点，培养孩子抗压力和责任心方面，不再要求孩子自己面对问题，而是陪孩子一起面对问题。“不要和问题一起打败孩子，而是和孩子一起打败问题！”确实如此，真正的挫折教育，不是让孩子对挫折麻木，而是让孩子不惧怕挫折；真正的挫折教育，不是要家长制造挫折，而是能够和孩子一同面对挫折。儿子的各科成绩都比较一般，唯独数学算是有点天赋，学的很好。但在月考中，儿子的数学竟然破天荒的考出了前所未有的低分，差一点不及格。老师也毫不留情的批评了他：“不要觉得自己数学有天分就翘尾巴，不努力照样学不好！”回到家，垂头丧气的儿子连晚饭都没吃。他向我抱怨：“我数学怎么才考了这么点分？我真的太粗心了！”看的出，这次的考试失利对他打击很大。我没有像以往一样批评他，而是对他说：

“这次数学没考好，你心里肯定很难过吧？需不需要我陪你一起看看，哪里出了问题呢？”

儿子也欣然接受。然后，我跟儿子一起总结、思考，这次考砸的原因，以及接下来可以从哪些方面入手，提升。在这样的引导下，儿子神情中的阴霾逐渐散去，对失误有了乐观的认知。我的改变，也赢得了儿子的肯定：“爸爸，我真的做梦也想不到，有一天你会这么跟我说话，尤其在我考砸了之后。你真的变化挺大的，但是我很喜欢！”

有了儿子的认可，我更加“上道”了。从那之后，我不需要故意对孩子特别严苛，儿子做得好的地方，我就客观表扬，肯定他的努力、坚持等品质。当我给足了儿子关注和安全感，重视他的感受后，儿子反而开始调动起内在积极性，愿意采取行动去改变现状，而不是消极逃避，叛逆对抗。当他不再浪费精力和我对抗，他终于静下心来学习，整个人的学习状态有了非常大的改变，学习效率、学习成绩都有了很大进步。经过这段时间的学习，我深深地意识到，在育儿路上，光有一颗培养孩子成才的心，远远不够。如果运用错误的教育理念，家长越用心，孩子越受伤。只有掌握科学的教育理念、正确的沟通方法，才能解决问题，帮助孩子“逆天改命”，而自我学习，自我成长，就是最快的方式。