教师的薪酬是教育领域中一个复杂且关键的话题，也是老师们普遍关心的话题。就像题主所说的那样，关于取消教师的晋职晋档，以及使用教龄和课时量作为计算薪酬的主要因素，这个提议对于老师们的工作动力和干劲是不是会可能会产生一定的影响，具体情况也需要考虑到一些其他因素。

对于教师而言，薪酬并不仅仅代表了工资的数额，而是反映了他们的工作得到认可和价值的程度。取消晋职晋档，而仅仅依赖于教龄和课时量来决定薪酬，可能会使教师们失去一部分工作动力，因为他们明白这并不完全反映他们付出的努力和成果。教师的工作并非简单的课时堆砌，而是涵盖了教学以外的许多方面，如课程设计、学生辅导、家校沟通等。因此，以教龄和课时量作为薪酬的唯一决定因素，可能会使教师们对于非显性工作任务的投入程度有所下降。

我们也不能一概而论地认为这种制度会对所有教师产生负面影响。对于那些真正埋头苦干的教师，他们的工作成果可能更多地体现在学生的进步、教学质量的提高等方面，而不仅仅是课时数量。因此，如果能够建立一个合理的薪酬体系，以全面评价教师的工作，并确保那些真正埋头苦干的教师得到应有的回报，那么这种制度可能会比单纯的晋职晋档更为公正和有效。

对于那些挑肥拣瘦者、背手腆肚者、滑头滑脑者等不良行为者，无论薪酬制度如何改革，他们都有可能存在于教师队伍中。因为这些行为更多地是个人价值观和职业操守的问题，而不是受到薪酬制度的影响。因此，关键在于如何建立有效制度机制和筛选机制，确保这些不良行为者不会影响到教育教学工作的正常进行。

因此，取消教师的晋职晋档并采用教龄和课时量计算薪酬的方式，对教师的工作动力和干劲可能会产生一定的影响，但这并不意味着它一定会降低教师们的工作热情。关键在于如何建立公正、全面的薪酬体系，确保那些真正埋头苦干的教师得到应有的工作报酬。

很多老教师认为，除了教龄和课时量之外，还需要将教师的其他工作表现也纳入薪酬评价体系中。比如，教学质量、学生进步等都应成为评价的指标。针对那些表现出高度专业精神和工作热情的教师，可以设立一些奖励，如年度最佳教师、最受学生欢迎的教师等，并给予相应的奖励。从而激励老师们继续努力，也能激发其他教师的工作热情。

总之，取消教师的晋职晋档并采用教龄和课时量计算薪酬的方式并不一定会对教师的工作动力和干劲产生负面影响。关键在于如何建立一个公正、全面的评价体系，并实施有效的激励和监督机制。同时加强教师职业操守的培训和教育，增强教师与学校管理层的沟通和参与等措施可以有效地解决这一问题。