家长们很苦恼，和孩子一起玩耍时，他们几分钟就失去兴趣。之前我陪五岁孙女玩时，也这样：玩几分钟积木，要画面，没画几分钟，又要看电视玩手机。总之，只要陪她玩，感觉她没有一件事能坚持五分钟。导致家里没有人愿意照看她。

后来，听樊登老师讲，真正的陪玩是沉浸式的，要让孩子做主。后来和孙女玩耍时，我按照樊登老师说的去做，效果非常好。

01.玩游戏，让孩子说了算

早饭后，孙女打开电视看《小猪佩奇》。看完两集，我告诉她关上电视。她小嘴一撅，坐在沙发上不说话了。

我说“你快想想，我们玩什么游戏？” 她歪着小脑袋说“我们捉迷藏，可以吗”

“谁先藏啊？”我问。“我先藏，你找我”

然后她藏到卫生间门后。我一边向卧室走去，一边说“卧室没有，门口没有……”。最后，我在卫生间找到她，她表现得很兴奋说“奶奶好久才找到奥”

轮到我藏时，我也藏到卫生间门口，她一下抓到我，高兴地手舞足蹈。

轮到我时，我藏的稍微隐蔽——用瑜伽垫挡着，躲到窗帘后面，用被子盖着……。慢慢地，她也学会让爷爷用沙发垫盖着她，蹲到沙发背后……藏得越来越隐蔽。

《你就是孩子最好的玩具》书中说，孩子玩耍的过程，就是学习的过程。一个多小时，她就学会如何藏才不容易被找到。

陪孩子捉迷藏，对大人来说，的确无聊。可是孙女连续玩一个小时，依旧兴致勃勃，源于是她选择玩的。其次，不断的探索，激发她玩的兴趣。

02.一个游戏多种方式玩

说句实在话，一直陪她捉迷藏，累又无聊。为了不让她看电视玩手机。我想出另外的玩法：藏东西。我藏钥匙，她藏积木，不断换东西，不断换地方。新鲜感不断出现，孙女咯咯的笑声盈满房间。

不知不觉，我陪着她玩了两个多小时。

所以说，陪孩子玩，需要动脑筋，不断玩出新鲜感。同时大人陪玩时，

全身心地陪她玩。大人给予她足够关注，她就不想看电视玩手机了。

03.教会表达情感，建立规则意识

和她捉迷藏，开始三次都是她先藏。第四次她又要先藏，我表现出委屈的样子，对她说“三次都是你先藏，奶奶不开心，怎么办？她希望我陪她玩，就讨好我说“这次奶奶先藏”。“我先藏，你开心吗？”我问。“我也不高兴，我也想先藏”。“我们都想先藏，怎么办？要不咱剪子包袱锤，谁赢了谁先藏，怎么样”

她欣然接受我的提议。之后玩游戏，我们就以剪子包袱锤的形式，决定谁先藏。

有规则，就要遵守。第六次和第七次，我故意都赢。我连续先藏两次，她不干了。气呼呼地从客厅跑到卧室，嚷着说“你两次先藏，我不和你玩了”。

我坐在客厅没动，大声问她“郡郡，你真地不玩了？你要不玩，我就做饭了”。

可能太想玩了，她又不情愿得回到客厅。我问她“是不是两次都是奶奶先藏，你生气了？其实…如果是我，我也不高兴。可是，我们之前说好的，是不是就要遵守？” 她想了想，很不情愿地点点头，继续和我玩。

04.不干涉，不评判，寓教于乐

《不管教的勇气》一书中说：学习是孩子自己的课题，父母不应该横加干涉。

她三岁时，我带着她去爬山。下午回到家，她马上坐到桌前开始画画。一边画一边讲着：高高的大山上，长满大树，树上长满苹果，树下还有红花。山脚下一条小河，河里有很多鱼在游泳，鱼妈妈背上还有两个小鱼宝宝。她对画的描绘好像面前铺着一副漂亮的山水画。当我看她的画，只看到几条弯弯的曲线和几个简笔画。我惊叹于她讲故事的能力。

由于她平常画画，家人从不评判，也不主动告诉她怎么样画更好看。两年来，她画画的兴趣越来越浓，也画得越来越好。更重要的是她讲故事的能力越来越强。

她喜欢画画，家人就利用她的这一个爱好，教会她数数，认识汉字，训练她讲故事。比如她画一条小鱼，家人在画旁边写上小鱼，小鱼在水里游泳……。家人从未刻意去教她认识字，现在，她认识约八百字，看绘本时，基本不用家人帮助。

两年多的时间，家人运用陪玩的方式，把孙女教育成一个守规则，自律，爱学习，有礼貌的，人见人夸的懂事的孩子。