最近在网上看到一件让人心痛的事情。

生态与环境学院的宋凯副教授，在巨大的压力之下选择了自杀。

这个消息像一颗炸弹一样在校园里引爆，大家议论纷纷，都在猜测他自杀的原因。

01 网传的自杀原因

网上流传的消息是，宋凯老师因为没通过学校的聘期考核，被降级降薪，还要退还部分安家费，在这种“非升即走”的巨大压力下，他选择了自杀。

看到这些消息，很多人都义愤填膺，觉得学校太不人道，把青年教师逼到了绝路。

大家纷纷指责学校的“非升即走”制度，认为这是压垮骆驼的最后一根稻草。

02 学校的回应

但学校很快就做出了回应，称这些网传消息与事实严重不符。

学校表示，宋凯老师自杀的原因很复杂，不能简单归因于考核压力。

学校一直在努力为青年教师营造良好的科研环境，提供各种支持和帮助。

学校的回应让很多人感到疑惑，到底是什么原因让一个年仅38岁的副教授走上了不归路？

难道真的和考核压力无关吗？

03 令人心酸的真相

后来，我从一些知情人士那里了解到了一些内情。

原来，宋凯老师的自杀，除了科研压力，还有很多其他方面的原因。

他刚来学校时，学校给了很多优厚的条件，比如一篇一区论文奖励6万，一个人一间办公室等。

但是随着学校的发展，这些条件都在变。

奖励越来越少，办公室也越来越挤，考核要求却越来越高。

宋凯老师是个非常努力的人，为了达到学校的要求，他付出了常人难以想象的辛苦。

一年要上5门课，发表4篇一区论文，还要写书、写申报材料、参加各种会议和培训。

他常常通宵达旦地工作，身心俱疲。

但即便如此，他还是没能通过考核。

面对降级降薪和退还安家费，他感到前途渺茫，看不到希望。

他不想连累家人，走之前还把欠学校的钱还清了。

宋凯老师的悲剧，绝不是个案。

很多青年教师都面临着巨大的压力，在“非升即走”的残酷机制下挣扎。

他们就像时代的一粒沙，被无情地碾过。

04 谁之过？

宋凯老师的死，让我们不得不反思，究竟是谁的错？

是学校的错吗？

学校一味追求升级，把所有压力都转嫁到教师身上，让他们疲于奔命，心力交瘁。

是制度的错吗？

“非升即走”的制度貌似合理，但实际上却成了压垮教师的最后一根稻草，让他们失去希望。

还是社会的错？

整个社会都在急功近利，都在追求短期利益，却忽视了教师的健康和尊严。

亦或是我们每个人的错？

我们是否曾经对教师们的辛苦视而不见，是否曾经对他们的付出漠不关心？

一个教师的死，折射出整个教育体系的失衡。

我们每个人，都应该为此负起责任。

05 教育，不应以生命为代价

教育是立国之本，教师是灵魂工程师。

一个国家如果连教师的生命都保护不了，还谈什么教育强国？

我们应该给教师们更多的尊重和关爱，给他们更好的待遇和条件，让他们能够安心教书育人，不必再为生计发愁，不必再承受不必要的压力。

教育，不应该以生命为代价。

愿宋凯老师安息，愿天堂没有考核，只有快乐。

也愿我们每一个人，都能为构建更健康、更人性化的教育环境贡献一份力量。

让我们一起，为逝者祈祷，为生者努力。