首先家长要学点儿童生理心理学，要教育好子女，父母学点儿童生理和心理的知识是十分必要的。儿童在不同的年龄阶段具有不同的生理和心理特征，这是对孩子进行教育的科学依据。随若年龄的增长，孩子的生理和心理变化很大，我们不能用一成不变的方式、方法进行教育。只有了解和掌握儿童不同年龄的生理和心理特征，对他们的教育才能收到最佳效果。

有些人可能会说，你们整天说儿童心理，这儿童心理既看不见，又摸不着，这到底是怎么回事？其实，儿童心理有种种具体表现：下雨时，大人往屋里躲，孩子却喜欢往雨里跑，逛公园时，你慢慢走，孩子却喜欢飞快地跑在前头，上街时，两三岁的孩子要你抱，有些六七岁的孩子已经不喜欢你牵着，到十二三岁，更不大愿意和大人一道上街了。幼儿跨在椅子上说是在“骑马”，拿到布娃娃会给它“吃饭”。

老师要修旧利废，有的孩子却把家里尚未用完的牙膏拼命挤空，拿牙膏管交公 孩子的童心无时无刻不在你身边表现出来。关键是你能否看到，看到后又有什么反应。是认为他太淘气，要严厉管教，还是循循善诱，注意引导。所谓儿童生理心理学，就是研究儿童不同年龄阶段心理的发生和发展的科学。有人会说：“我的孩子天天和我在一起，难道我还不了解吗？”这可不一定！

孩子的音容笑貌你会了解，孩子的服饰装束你会了解，孩子的口昧嗜好你会了解。但是，你了解他们的心境吗？你知道他的内心活动吗？他常常在想什么？有什么期待和欲望？他的兴趣所在是什么？学习碰到困难时，他的心理状态如何？这些就不一定了解，或者了解得不一定清楚。我们不但要从外表了解孩子，还要从内在了解孩子，不仅知道他在家里的举动，还要知道他在学校或幼儿园内外的表现。

最后当你懂得儿童心理时，你对那个挤掉牙膏"利用"牙膏管的孩子，就不会随意打骂了，你就会向她解释。参加修旧利废活动是很好的，但是牙膏还没有用完，不能浪费掉，应该等用完了再把牙膏管拿去交公。如果有现成的废牙齊管，找出来满足他办好事的愿望，就更好了。人的心理特征并不是生来就有而又一生保持不变的。每个人的能力、性格、兴趣、爱好，都是在生活的历程中形成的，而这些正是环境和教育的作用。

家长们，请学一点儿童生理心理学，以便科学地促进孩子身心的健康发展吧。“南风窗”与家庭教育，有“南风窗”，不是一件坏事，处理得好，还可以给孩子的成长提供更多的有利条件。例如，学习外语，了解国外科学技术情报资料，增广国际知识，了解各国、各民族的历史、风情等方面，海外亲戚往往可以提供不少便利条件。