孩子写作业磨蹭,怎么办?
看到这个问题，我就想起之前看过的一个场景。
朋友家，晚上八点多。妈妈第三次从厨房探出头，语气已经从平静变成压着火：“一个字，写了四十分钟，你在那儿抠什么呢？”孩子趴在桌上，橡皮被扎成了马蜂窝，作业本旁边散着一堆铅笔屑。他倒是不急，慢悠悠地，像在搞什么精密雕刻。
这种画面，太熟悉了。多少家庭的晚间时光，就是被这样一点点磨掉的。我们第一反应永远是：这孩子，专注力太差，欠收拾。
但后来有一次，我坐在这孩子旁边，发现了一个大人很难察觉的细节。他不是一直在玩，他是真在下笔之前，犹豫。写完一横，端详半天，觉得不够直，擦了重写。写个“天”字，撇捺的角度不满意，再来。你以为是磨蹭，他其实是在自己跟自己较劲。
这事儿让我琢磨了很久。我们都忙着纠正那个“慢”，却很少去想：慢，有时候不是懒，是一种笨拙的自我保护。
你想啊，一个孩子，坐在那里，面对着一整页对他来说有点难度的任务。他的小脑袋瓜里在想什么？他想的可能不是“写完就能玩了”，而是“写完了，妈妈会来检查，可能会说这个字歪了，那道题又错了”。写完，意味着要面临一场他大概率会输的审判。那干脆慢点。慢点，审判就来得晚一点。这个逻辑，在孩子的世界里，是很自洽的。
所以你看，磨蹭，很多时候是被我们大人亲手“吓”出来的。我们用完美的标准去量他，他够不着，又不敢跑，就只能在原地打转。
那怎么办？
有个办法我后来试过，不是什么高深的育儿理论，就很简单的一个动作——把话反过来说。
以前我们总说：“快点写，写完了就能玩了。”这句话里，“玩”被当成了完成任务的奖赏，暗示“写作业是坐牢，玩才是放风”。孩子听到的是：作业太痛苦了，你得熬过去。
后来我换了一种说法：“我们先痛痛快快地玩十分钟，闹钟一响，就专专心心地写作业，好不好？”这就不一样了。玩，不再是作业的附属品，而是一件理所当然的事。而且，时间是他自己同意的，闹钟是他自己定的，他甚至会产生一种“我说话算话”的掌控感。
更关键的一步在后面。等他写完了，哪怕字确实有点歪，哪怕那道算数还是错了，你也得先把自己想挑刺的嘴管住。你要挑出一个具体的、有进步的点，真心实意地告诉他：“哎，这个笔画你今天写得比昨天有劲道。”或者，“这道题这么绕，你居然想出来了，怎么想到的？”
你得让他先尝到做这件事本身的甜头，而不是被检查的苦头。当他发现，写好了，能换来妈妈眼里真心的光，而不是一连串的纠正时，他才会愿意快起来。
所以，别再把磨蹭看成是需要修理的毛病了。它更像是一个小小的信号灯，一闪一闪地在提醒你：该给他减减压了，该换个方式和他聊作业这件事了。
把孩子写作业的速度，当成你们之间关系的一面镜子。也许，他不着急的背后，恰恰是一个太着急、太完美的你。试着松一松手，给他的努力先点个赞，那个磨蹭的壳，他自己就从里面敲开了。
作者：洪生鹏