一个教育者的 成长

女儿昨天中午回来，有些气愤，说你知道我们语文老师多过分吗

我说怎么了呢， 别急慢慢来说。

她说，今天语文课，好几个同学不听课，在说话。 语文老师就发飙了。

我说那正常啊，我上课要是学生不听课，还说话，我也要发飙的。 我还把说话的学生请出去过呢。 不听课最多就是自己不学习，也可能是老师讲的不好， 但是说话已经影响到其他同学学习了啊，必须要制止。

她说，你知道语文老师发飙了怎么骂得吗？

我说愿闻其详。

她说，她骂我的不光是说话的那两三个，她说， “我高考语文考了125，你们班某些同学，高考语文如果考不到这个分数，你们给我提鞋都不配！”

哈哈哈哈 我被逗乐了。

我说， 我们来拆解一下老师这个话的逻辑吧。 首先，你愿意给语文老师提鞋吗？

女儿说， 我吃饱了撑的吗？

我说，对啊， 你看当你气急了，千万不能说这种逻辑的话。 这句话成立的前提是，你们上赶着要提鞋，然后她才可以这样说。

然而 提鞋这个事情，是一个双向的事情，一个人只有在自己给自己提鞋的时候， 不需要确认他人的意愿。

否则，他骂得对象，要是根本不愿意给他提鞋。 那么这句话就毫无意义啊 哈哈哈哈。以后谁要这么骂你，你就会，谁愿意给你提鞋啊，你太自作多情了！

对方肯定在逻辑上败下阵来。

不过以我为数不多的吵架经历，当你从逻辑上战胜了对方。 我遇到的 对手，常常会开始道德和情感绑架。 比如 我曾经把一个政府办事员从逻辑上击败，然后他说， 你不要这么咄咄逼人，这么强势，大家都不容易。

哈哈哈哈。 逻辑上赢不了，就给我定性了 咄咄逼人的、强势、不理解他人的 道德标签。

我说，你们语文老师啊，还是太年轻了。 需要历练啊 （去年9月入职的 25届某知名师范大学免费师范生本科毕业生，属于二十二三岁的大孩子教十五六的中孩子）

我第一年站上讲台的时候， 也被学生用逻辑无懈可击的打败过。 和你们语文老师的遭遇几乎一样。

我带的那个班的有那么几个同学，总是迟到，然后来了就坐最后一排，不听课。

有一天照例这几个又迟到了。 然后不打招呼进了教室就往下走。我一下子感觉到，自己的权威被挑战了，进教室像逛菜市场，迟到了都不站住解释一句。 我就说，站住，为什么迟到了，这里是菜市场吗，你迟到了也不打招呼？ 那个学生就站在那里，沉默。

真是， 沉默是此刻的康桥。

然后我把他的沉默理解为一种挑衅。 于是就恼羞成怒了。 我说， 某些人，你们总是迟到，然后来了就最后一排一坐，睡觉摆烂！最后期末考的稀烂，你们就等着挂科吧！然后我有顺带着夸了座前三排的学生学习认真主动，勤学好问之类的。

然后这时候，最后一排的一个学生，突然站起来了。说，老师，您看这一教室 一百多人，前三排最多座三四十个人，总有人要坐在最后一排吧？ 做最后一排就学习差，就要被您鄙视吗？

一句话把我堵住了。 当时那个尴尬啊。 一个数学老师，是不能在逻辑上败下阵之后，在耍赖道德和情感绑架学生的。 除了认输，还能说啥呢

我只好说，你很有志气，那咱们期末看你能考多少，考及格我就给你道歉！

女儿说，你还有这么狼狈的时候呢？

我说，谁都是从年轻没经验过来的。 你们语文老师，其实也是着急你们的成绩，看你们同学不听课，还说话，着急了。 要是遇上没有责任心的老师，估计根本不管。

不过她还是呀反思呀， 他这样一句话，把班里很多同学放在他的对立面。 如果他就事论事，从同学说话，影响了别人上课的角度，予以批评，就赢得了大多数同学的理解。 吵架的一个技巧，就是要拉拢看客，不要因为一个人，打击一片。这是最没智慧的。

女儿说，就是嘛！ 我生气就是我语文很差，我两年后，应该考不到125，我也不配给他提鞋了！

我说你看你， 又陷入一个逻辑陷阱了。 你不是说了，才不会上赶着给她提鞋呢。 那你就应该戏谑这句话啊。 你找我提鞋，我还不愿意呢！