进入高中你会发现，初中具备这五类特征孩子，高中成绩更容易突飞猛进!？
第一类：学有余力的孩子！
别人堆时间，他们比效率，初中学有余力，达到别人全力以赴的学习效果，高中同等学习强度下，效率优质直接体现为成绩优势。
同样的中考成绩，有些孩子只是正常强度学习，七分的学习强度，也就五分的投入度，还有足够的余力，有些则已经是熬尽了学习精力的极致发挥，是五分的学习强度，却已经是十分的投入度，两者进入高中后劲完全不同。
初中学有余力的学生，面对十分学习强度的高中内容，讲初中阶段五分的学习强度，提升到八九分仍然有足够的余力，而初中已经十分投入度的学生，高中很难应对学习强度的大幅度提升。
第二类：自主思维能力强的孩子！
有着更强的自主思维能力，没有对于培训补课的路径依赖，更容易适应高中阶段难度和强度提升。初中阶段的培训，确实是很多孩子的提分“捷径”，但这种提分效率相对应的，是自主思维能力的限制。
作为培训班而言，他们需要的是快速提分，如果强化思维能力拓展，提分见效慢家长缺乏耐心，需要拓展思维很多孩子抗性大，而去思维化的套路模型强化，家长看到快速提分，学生在思维舒适区内学习。
其本质是直接绕过难点，而不是解决难点。
有着更强自主思维能力的孩子，他们追求的是知识点衔接，逻辑思维链建立，天然不契合培训班提分模式，但隐形的自主思维能力优势却越来越大。
第三类：理科思维好的孩子！
理科思维能力极强，享受逻辑推理的乐趣，越难的试题和知识点，越容易激发学习潜力，进入高中数理化难度的提升，有着更大的空间，让其建立足够的优势。
这些孩子更强的理科思维能力，在初中不大的考试难度上，很难得到充分体现，因为没有相应的难题让他们建立优势，毕竟初中更偏重于基础知识普及，而高中各学科，更注重思维能力的选拔，数理化等理科的难度和区分度都明显增加，理科思维更好的孩子，高中成绩更容易突飞猛进。
第四类：抗压能力强的孩子！
能够讲压力转换为动力，享受与高手竞争带来的乐趣，当竞争压力增加时，不是失去信心而是更有驱动力。
同样的学习压力，不同特性的孩子，表现可以截然相反，相比于初中有限的难度，和水平相差明显的生源水平，高中不仅难度和强度明显提升，学上的整体水平也明显提升，初中的优生学霸，高中成为追赶者是常态。
抗压能力就此分化，有些孩子习惯于顺境学习，习惯于被当作优生肯定，习惯于学有余力的状态，高中很容易形成，难度增加，觉得不适应，成绩下降自我否定，没有感受到被肯定正向反馈，缺乏逆境翻盘的动力和信心，从而进入成绩下降通道。
抗压能力强的孩子，则是另一套的思维逻辑，整体水平越高，反而激发学习动力，学习难度越大，挑战也越大，至于不被当作优生看待并不在乎，他们更容易稳住成绩。
第五类：自制力强的孩子！
具有很强的延迟满足能力和目标感，不会沉迷电子产品，有学习，有休闲，能够做到劳逸结合。
高中不仅是比拼思维能力，同样也是学习毅力和自制力的比拼，只有自制力强的孩子，才能顺利度过“难熬”的高中三年。