孩子发起讨论时，父母自然可以分享自己的观点，平等地，不带任何目的地分享；但只要头脑中有“输出”这个词、这个意图，我们说的话就会变成说教。
分享是：我是这么看的，你可以不同意；
输出是：这件事应该这样，你最好同意。
脑子里想的是“分享”，我们会采取更平等的姿态，或者说保持一个低姿态。想的是“输出”，就会采取一个相对孩子来说更居高临下、更强势的姿态。
那位读者继续追问：如果我想教给他什么，就是不平等，带有目的的，对吗？
“想教”本身，其实就是目的。
我的观点是，父母需要少想“教”给孩子什么。面对孩子，我们需要谦虚，甚至谦逊，要接受我们能教给孩子的其实不多，如果孩子不是来“请教”点什么，父母就不需要教。
孩子确实需要学习生活中的一切，更好的学习方式是在父母必要的保护下，自己带着兴趣去探索和实践；任何来自外界的灌输和说教，都只能是“教”，不会变成“学”，甚至有可能因为单方面居高临下的“输出”，让孩子变得非常抵触你的“教”。
从另一个角度来看，父母执着于对孩子“输出”，也会让我们很难真正“看见“孩子，这个过程我中，我们能看到的只一个大大的、身负某种权威的 “我“。
越少输出、说教，孩子和父母说话就越舒服，也就越喜欢和你说话、听你说话。
我们是真心爸妈，本科双北大，家庭教育研究者、《育儿基本》《阅读手册》作者，为你带来家庭教育深度思考和优化家庭教育的务实方法。
