小学老师在学校拍跳舞视频被家长投诉，校方回应：已沟通，该老师以后不会在校内拍视频。

近日湖南永州东安县芦洪市中心小学的一件事，在网上吵得沸沸扬扬，一名廖姓音乐老师因为在校内走廊拍跳舞短视频，被家长实名投诉，家长直言担心这种行为破坏校园严肃的教学环境，消息一出，两边网友吵得各不相让。


这位廖老师本身科班出身，大学主修舞蹈专业，日常在校负责音乐课教学，平时喜欢用短视频记录自己跳舞的日常，账号积攒了七十多万粉丝。


她特意在账号简介标注清楚，所有跳舞视频全都选在课间休息或者全校放学之后拍摄，全程不会占用上课时间，拍摄地点只在教学楼走廊，画面里也刻意避开学生出镜，没有直播带货、开通橱窗这类商业变现操作，纯粹是出于爱好分享舞蹈。原本只是她放松解压、展现艺术特长的小事，没想到被一位家长看到后，直接在问政平台提交投诉。


投诉的家长心里顾虑很重，在反馈内容里提到，学校是教书育人的地方，氛围应当庄重纯粹，老师频繁在教学楼拍短视频涨粉，容易把校园变成网红打卡点，给孩子树立不好的示范。

哪怕是放学时段，依旧会有留校学生、托管孩子在校内活动，孩子们看到老师只顾着拍视频跳舞，很容易产生 “当网红比读书轻松” 的错误想法，长期下来会潜移默化影响学生的价值观，打乱校园本该有的教学氛围。


学校收到投诉之后，第一时间开展核查，逐条核对老师的拍摄时间、视频内容、发布记录，确认廖老师确实没有耽误正常教学、不存在违规牟利行为。

但考虑到家长的担忧已经形成舆情，为了规避后续更多家校矛盾，校方很快约谈了这名老师，双方坐下来认真沟通这件事带来的争议。


廖老师也理解家长和学校的难处，意识到即便出发点只是个人爱好，在校内拍摄还是容易引发误会，主动做出承诺，今后不会再以校园公共区域为背景拍摄跳舞短视频，所有自媒体拍摄全部转移到校外私人场地。校方也对外发布正式回应，告知公众已完成沟通，该老师不再在校内拍摄视频。


这件事曝光后，评论区直接分成两大阵营，观点反差特别大。不少网友特别心疼这位乡村音乐老师，觉得家长实在太过较真、小题大做。

老师结束一天繁重的教学工作，利用下班空余时间跳跳舞、拍段视频放松，既不耽误教书，内容也阳光健康，既能展现美育特长，又能缓解工作压力，凭什么连这点私人爱好都要被约束？


很多从事教育行业的网友留言，老师也是普通人，不能要求时时刻刻端着刻板严肃的架子，过度压抑个人情绪和爱好，反而不利于日常教学，适度的兴趣抒发反而能让老师更有亲和力，拉近和学生的距离。


但支持家长的网友也有自己的道理，大家普遍认为教师职业自带特殊身份，一言一行都会被学生无限模仿，校园的公共空间有着专属育人属性，不能随便用作个人自媒体拍摄背景。

哪怕放学之后，校园依旧是教育场所，一旦放开先例，难保其他教职工跟风效仿，到时候走廊随处可见拍视频的老师，校园会失去本该有的安静庄重。

还有人提到，老师自带职业身份标签，很容易借助学校场景博取流量，很难完全切割工作与自媒体，家长担心孩子价值观跑偏的顾虑，并不是凭空多虑。


整件事最值得琢磨的，其实是校园边界该如何平衡。一边是老师合理的课余自由与艺术热爱，一边是家长对育人环境、孩子成长的担忧，校方最后的处理方式更偏向稳妥避嫌，用一刀切的办法平息投诉，可也难免让不少一线教师觉得寒心。


我们不能一味指责家长敏感，也不该苛责老师不该拥有爱好，关键还是要理清清晰的规则：课堂之内，老师要恪守师德、专注教学；课余之余，也要划分清楚校园公共区域和私人创作的界限，出台明确、人性化的教职工自媒体管理细则，既不磨灭老师的特长与热爱，也守住校园教书育人的底线。


如今廖老师已经遵守承诺不再在校拍视频，这场风波暂时画上句号，但留给所有学校、家长和老师的思考还没有结束。如何把握教师私人爱好与校园公共环境的平衡点，怎样兼顾家校双方的诉求，这件事值得每一个人静下心好好想一想。