进入高中后你会发现  这几类孩子成绩更容易下降!
第一类：习惯熬夜学习的孩子！
初中阶段只能算的上数学英语略有难度，而高中则是各学科全面上难度，其知识量与难度，要相比初中大得多，对应的学习强度也大得多。
这就使得如果初中就学习强度拉满的孩子，即使成绩再优秀，高中也很难接受学习难度和强度的提升。而初中学有余力的学生，有着更高的学习效率，随着学习强度的提升，有延长学习时间的空间，学习效率的优势，更容易直接体现为成绩上的优势。
第二类：过度依赖培训的孩子！
越是低难度的学习阶段，培训提分的效果越明显，对于自主思维能力的限制也越明显，越早强度越大的培训，取得优异成绩的时间越早，但更容易后劲不足，是一种用学习潜力，来换取当前成绩提升。
很多小学和初中阶段的家长，喜欢强调身边的优生学霸都在培训，但这种学霸很多只是补霸，进入高中后成绩大幅度下降的，基本都是这类学生，而越学越强的孩子，恰恰是那些少数不依靠补课，能够升上重点高中的孩子。
真正聪慧的孩子，他们并不喜欢去培训，而是将更多的时间，用于自主学习，建立知识体系和逻辑思维链，不接受那些所谓高效，遇到什么题型去用什么模型的灌输学习模式。
第三类：抗压能力低的孩子！
有些孩子虚荣心较强，从小学到初中一直被重点关照，优势是叠加培训拉满和学习强度拉满的学生，他们的实际能力，并不如当前的成绩表现。
进入高中后，真实的思维能力开始在成绩上，有着更直接的表现，那些成绩虚高，但又被寄语更高期望值，一直被当作优生学霸看待的学生，会感觉出学习难度增加后的不适应，以及成绩下降带来的关注度下降双重压力，使得成绩更容易进入持续的下降空间。
第四类：需要家长监督学习的孩子！
同样的努力，孩子自己去努力，和家长盯着去努力，在小学和初中阶段相差不大，但进入高中后学习后劲完全不同，高中阶段的学习强度和难度，对于学习投入度的要求，如果仅仅依靠父母监督，而缺乏主动学习的意愿还远远不够。
第五类：数学成绩一般的孩子，其实就是理科思维一般，物理化学初中阶段的难度，并不能够拉开成绩差距，数学成绩的好坏，更能够体现一个学生的理科思维能力。
一些孩子虽然总分看上去不错，但数学却只依靠细致度保障中档题得分，缺乏做难题能力，由于初中难题分值少这种差距往往被掩盖，但进入高中不仅数学，物化难度全面提升，使得欠缺理科思维的孩子，成绩很容易大幅度下跌。