8月4日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，从今年秋季新学期起全面开展“做中学”领航行动。

消息一出，不少家长慌了：“又要考试？新增项目？”

教育部明确回应：不增课时、不加考试。

那到底“加”什么？

中国科学院院士房喻说得直白——科学教育必须从“知识传授型”走向“实践建构型”，让学生真正动手做科学，而非用笔“复述”科学。简单说，不是多背几个公式，是让孩子像科学家一样思考，像工程师一样动手。

北京师范大学党委书记程建平也指出，长期以来我们的科学教育重知识结论、轻探究过程，重课堂讲授、轻动手实践，重纸笔解题、轻创新创造。
学生能把牛顿定律倒背如流，却连一个简单的电路都搭不出来。这次“做中学”就是要把科学学习从“记忆知识”转向“生成认知”和“形成体验”。新课标科学研究

上海科技馆馆长倪闽景更直接：“这不是科学课程的微调，而是一场科学教育育人方式的变革。”

作为家长，该怎么配合？

第一，别把科学探究当“作业”逼孩子完成。 《指南》要求4到9年级每学期完成不少于1项探究实践任务。但专家强调“鼓励学生大胆尝试，包容失败”。孩子做潜水器沉了、种“火星菜”死了，都是学习的一部分。家长别急着给答案，让他自己找原因、再试一次。

第二，把家里变成“小实验室”。 准备好矿泉水瓶、弹簧、灯泡这些常见材料。孩子在阳台种绿豆观察发芽，在厨房用小苏打和醋做火山喷发——科学不在课本里，在生活里。

第三，少问“考了多少分”，多问“你发现了什么”。 《指南》明确评价聚焦“问题意识、探究实践能力、反思改进能力”。专家也强调，科学教育一旦被简单考试化，就容易滑向题型训练。家长要做的，是保护孩子的好奇心——他问“为什么天是蓝的”时，别敷衍，陪他一起查资料、做实验。

第四，接受“失败”。 教育部明确要求“鼓励学生大胆尝试，包容失败”。科学探究的价值不在得高分，在孩子从发现到思考再到实践的完整过程中获得的宝贵感受。

科学不是背出来的，是做出来的。这一次，别再让孩子对着试卷画电路图了。