秦岭笑谈 盘活鲁域闲置校舍，均衡城乡教育资源——曲阜师范大学鲁域生源·校舍活化调研实践队暑期社会实践纪实#三下乡社会实践##闲置校舍活化利用# 2026年7月，曲阜师范大学马克思主义学院鲁域生源·校舍活化调研实践队共15名队员，奔赴济南、菏泽、东营、日照、潍坊、烟台等八市，开展为期三十余天的暑期“三下乡”社会实践。团队聚焦山东省城乡中小学、幼儿园生源变化与乡村闲置校舍盘活利用两大核心方向，通过部门访谈、校园实地踏勘、问卷发放等多种形式深入一线，直面城乡教育资源错配现实困境，探寻闲置校舍活化的现实路径，以青年力量助力城乡教育均衡与乡村公共服务提质升级。 人口结构变化与城镇化进程不断推进，催生了基层教育格局的深刻调整。大量乡镇青壮年向外流动，随迁子女涌入城区就学，造成乡镇学校生源持续萎缩，不少乡村校园硬件设施完好却陷入闲置；与之相对，城区学校学位紧张、办学空间承压，“乡村校舍闲置、城区学位紧张”的矛盾逐步凸显。为找准校舍闲置背后的现实诱因，实践队第一时间对接八市多地教育主管部门，与科室工作人员开展面对面访谈。队员认真查阅历年新生入学统计、学校布局调整台账、闲置校舍登记档案，系统梳理生源波动、校园撤点并校的整体情况，直观掌握城乡教育资源分配失衡的现状，为后续实地调研筑牢数据基础。 完成部门资料摸排后，实践队员分组深入乡镇中小学、乡村幼儿园以及城区学校开展实地走访调研。纸面的数据远不及现场所见带来的冲击，不少乡村学校教学楼、操场、功能室硬件保存完整，但在校学生数量锐减，班级持续合并，大量教室长期锁闭空置。校舍长期搁置，不仅造成国有教育资源浪费，还需要持续投入人力物力开展维护，加重乡镇与学校的运营负担。反观城区校园，生源饱和，办学场地紧张，两类场景形成鲜明对比。调研途中，队员面向在校教师、学生家长、社区居民广泛发放调查问卷，征集群众对于闲置校舍改造的真实期待，不少群众提出，希望空置校舍可以改造为乡村书屋、社区活动中心、普惠托育点、老年活动场所，服务周边村民日常生活。 为进一步挖掘改造落地的堵点难点，实践队在调研地组织多场小型基层座谈会，邀请学校教职工、社区工作人员、普通村民共同交流。在座谈中，基层群众道出现实痛点：部分闲置校舍受产权归属复杂、改造资金缺口等因素制约，即便完成改造，也容易因缺乏持续运营机制再次陷入荒废；同时各地改造模式趋同，脱离当地群众实际需求，制约了校舍活化成效。队员认真记录每一条现实诉求，立足乡村实际，跳出形式化改造思维，围绕便民服务、文化阵地、基层治理场景梳理可落地的活化思路。 历经三十余天的实地走访，实践队集中汇总访谈记录、问卷样本、实地影像素材，梳理各地生源变化规律、校舍闲置现实难题与群众核心诉求，形成一套适配山东地域实际、可操作性较强的闲置校舍活化对策建议。队员将整理完毕的调研成果完整移交至各地教育部门与属地社区，搭建起长效沟通渠道，持续跟进相关改造工作推进情况。 走出课堂扎根乡土，本次社会实践让队员把课本中教育公平、民生保障、乡村振兴的理论知识转化为田野间的实际行动。队员深刻认识到，闲置校舍是乡村宝贵的公共资产，盘活闲置校舍不只是建筑空间的再利用，更是补齐乡村公共服务短板、推进城乡教育均衡发展的民生实事。下一步，实践队队员也将持续关注乡村教育资源优化配置相关议题，坚持倾听基层声音，立足乡土实际，以青年的观察与思考，为乡村振兴事业贡献青春智慧与青春力量。投稿人：