曹德旺办福耀科大之后，72岁董明珠出任技校校长，制造业人才思路看懂了吗

果然不出我所料。曹德旺推进福耀科技大学办学之后，董明珠也拿出了实际动作。

这一回，她没有选择捐建教学楼，也不是单纯出席各类学校开学典礼站台。72岁的董明珠，正式出任珠海市格力技工学校校长。

细看这所学校开设的九个专业，覆盖模具制造、智能装备运行维护、机电一体化、制冷设备维修，同时还包含物联网、计算机相关方向，多数专业和格力自身产业岗位高度对应。企业直接办学，面向自身产业链储备适配的技术人员，提前布局产业人才供给。

网上不少人拿来做对比。曹德旺投入百亿创办本科层次大学，董明珠落地一所技工学校，两者办学体量存在明显差距。可放到制造业的现实环境里看，这所技校的现实价值，不容低估。

两家企业切入的赛道不一样，瞄准的行业现实问题却高度重合。国内制造行业现阶段，并不缺少可以在办公室完成图纸设计的人员，具备现场实操、设备故障处置能力的复合型技能人员，市场供给长期存在缺口。

制造业普遍存在现实难题，自动化设备迭代速度很快，与之匹配的复合型技术人员储备跟不上，会制约产线整体效能释放。格力办学，正是瞄准这一行业缺口。

学校直接把招生范围锁定在全国应往届初中毕业生，招收年龄划定在15‑18周岁，首届计划招生300人，学制为三年中级技工班。学生从十五岁这个阶段开始接受系统培养，理论课程和实操训练同步推进。

学校推行官方提出的“入校即入企，毕业即适岗”的培养模式。教学团队由格力在职资深工程师、高级技师搭配专职教师共同组成，实训教学对接格力真实生产工艺与实训资源，推行工学一体化教学模式。

这里需要厘清一点，该模式不等于毕业包就业。学生入学即可对接企业各类资源，毕业后优先进入格力以及它的上下游合作企业实习就业，最终录用仍要通过企业相关考核，以此降低企业入职之后再二次培训的成本。初中毕业入学的学生，经过三年完整学习，收获的不只是技工文凭，还有产业场景下积累的实操本领，也在推动社会重新看待技术工人的岗位价值。

再看两家办学的底层逻辑。福耀科技大学提出院系通过科研成果转化实现自我造血，初衷是推动高校科研对接产业真实需求，减少科研与产业脱节的现象，学校整体依旧是非营利公益办学定位。格力技工学校推行入校即入企，是企业把生产资源直接融进教育环节。

一个从外部推动高等教育贴合产业，一个由产业内部向外搭建人才培养通道，两条路径最终指向同一个目标。

制造业升级已经推进很多年。生产设备可以对外采购，技术图纸可以对外引进，但产线上处理突发故障的实操经验、现场判断能力，没有办法直接花钱买到。这类能力，只能依托真实生产场景，依靠长期实操慢慢积累。

已经72岁依旧投身办学，董明珠的紧迫感来源于行业现实。不单单是格力自身存在用人需求，整个社会普遍存在重学历轻技能的倾向。大量年轻人扎堆寻求办公室岗位，制造一线却很难招到合格的技术从业者。

这所技工学校的落地，也传递出清晰信号。中国制造往后的竞争，不完全取决于高等院校的数量规模，能不能批量培育出适配产线的技能从业者，同样至关重要。

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