英语正在把不少本该成为科学家的人挡在门外。这话听着扎心，却撕开了教育筛选最隐秘的一层遮羞布。
考研的规则-总分过线没用，单科也必须达标，英语差哪怕一分，初试考得再好也直接出局。宇树科技的王兴兴就是活生生的例子，他从小英语就弱，考研时栽在英语上，浙大没进去，最后调剂去了上海大学。一个后来在机器人领域干出大事的人，硬是被英语拦了整整一遭。
不是英语本身没价值，而是那套“单科一票否决”的机制出了毛病。搞流体力学的人和做国际法的，对英语的需求能一样吗？可偏偏用同一张卷子、同一根分数线去卡所有人。英语从辅助科研的工具，彻底变了味，成了图管理省事的筛子，根本不管你学什么专业。
有人说不能降英语权重，理由是公立学校弱化了英语，有钱人家照样能请私教，普通孩子反而连系统学英语的机会都丢了。这顾虑不是没道理。可换个角度看，不少调研都提到，高考加了听力以后，不少农村学生英语成绩明显吃力——这说明高权重的英语本身，就在制造另一种不公平。降权重难，维持现状也难，根子不在英语这门课，而在“拿一把尺子量所有人”的懒政思维。
真正该改的，从来不是把英语踢出课堂，而是让考核跟着专业需求走。需要大量啃外文文献的方向，重点测专业英语阅读能力；对英语依赖低的专业，别硬卡那么高的门槛。
英语本该是帮人打开世界的工具，不该变成划分阶层的筛子。把工具当门槛，筛掉的往往不是庸人，而是一批被埋没的偏才。 英语权重 人才选拔