格力技工学校，董明珠任校长、陈行甲任名誉校长，这件事让人不由得回望上世纪八十年代的职教思路。当年我们借鉴德国的职教体系，搭建起技校、中专、大专三层培养通道，不唯一张高考试卷定前程，给不同禀赋的年轻人，铺开多条成长赛道。

那时的职教，目标清晰：学有所长，毕业有岗，人人都能凭手艺立足。读书不是只有考大学这一条独木桥，愿意钻研技术的孩子，握稳一门手艺，就有踏实奔头，日子看得见盼头。

还记得八十年代老淮阴 的淮阴市化工技校、淮阴市技工学校，那时候培养很多岗位专业基层人才，给淮阴卷烟厂、华能淮阴电厂、清江齿轮厂、清江轴承厂、清江化肥厂、清江农药厂、清江石化厂、清江化机厂、淮阴电厂等等，几乎老淮阴地方国营工厂都培养过对口岗位工人。后来像清江拖拉机制造厂也有自己的清拖技校，对口培养企业需要的专业岗工人，给很多学习成绩不优秀的孩子出路。那时候企业主动承担社会责任是自豪的，良心的，也是社会主义大家庭福利工厂的职责。

如今格力自办技工学校，走的正是这条务实的路子。它培养的大多是面向一线的技术工人，不刻意追逐光鲜名头，踏踏实实为一线岗位输送人才。技工岗位，同样有成长阶梯、有稳定路径，让普通人凭技术安身立业。

好的企业担当，从来不止于产品与营收，而是看见普通人的出路，愿意搭建平台、培育匠人，给普通学子一份可以稳步向上的未来。多元成才，各展所长，劳动者各得其所，才是一份温暖长久的共生。

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