孩子们如何与同龄人交流、互动？在各种社交媒体、电子产品出现之前，这显然不是什么问题。孩子们在游戏、玩耍中会慢慢摸索出“适合自己”的社交方式，父母成年人的介入，会适时帮助“校正”那些不恰当的行为。但是，当具有社交功能属性的电子产品、网络游戏出现后，孩子的社交行为出现了巨大的变化。澳大利亚、英国已经率先以法律形式要求16岁以下的孩子禁止使用社交媒体，这绝不是耸人听闻的“矫情”，这是对未成年人从心智上的保护——最近几天"小天才封闭社交倒逼家长购买"冲上了微博热搜。事情不复杂：有家长反映，小天才儿童手表的"碰一碰"加好友、微聊、好友圈这些社交功能，只限同品牌设备使用。别家品牌的手表，进不了这个圈子——我们的网络游戏、社交媒体软件，在疯狂追求利润的道路上，可以说无所不用其极，充分挖掘了每个年龄段、不同消费能力的用户的人性特点，直击痛点，让用户欲罢不能。而对于未成年人、甚至是小学生，则在电子手表的社交功能上搞起了各种“创新”。目的就是一个，利用用户心理弱点、迅速扩大产品的“粉丝群”，最终达到赚取高额产品利润的目的。这已经不是用“内容、设计”来吸引用户，而是非常简单、直接、粗暴的绑架用户——如果你没有这个产品，就无法融入到我们这个小圈子，所以倒逼你必须也要买这款产品！可以毫不客气的讲，我们在对未成人教育的保护上，只是在“表现形式”上做足功夫，但是在孩子们心理层面的保护、教育还是停留在很传统的“道德”层面上。核心都是在教孩子应该如何遵守规矩、遵纪守法、爱护这个那个，很多都是非常空洞的概念，甚至只是一些传统道德的教育。但是一个孩子作为一个人、一个个体，应该如何面对群体，如何建立人与人的边界，如何交往，如何处理各种现实生活中的问题，其实很少涉及。看看那些很“正统”的图书、动画片就明白，大道理讲了一堆，但很少有非常细致入微、贴合孩子心理的故事。之所以很多网络游戏、电子产品能够大行其道，直至很多孩子出现了问题，作为管理者好像才意识到——“哦，这也是个事儿啊，我以为没什么大不了的呢……”——家长也是这么想的，孩子也不觉得，只有那些厂家明白孩子们的心理、并且“巧妙”的设计、隐藏在光鲜亮丽的产品中，使得孩子们在不知不觉中进入了早被设计的“社交陷阱”中。而如何跳出这个陷阱、如何自救、如何摆脱这种绑架，没有人知道……为什么澳大利亚、英国提出禁止未成年人使用社交媒体账号？我们可以说他们也没什么办法、只能“出此下策”——但至少他们重视这个问题，敢于“出手”直接断绝这种影响，这一点我们真应该认真思考、学习下。说个另外的话题，大家有见过未成年人喝酒的情况吗？他们平常能买到酒吗？为什么他们能喝？其实就是源于我们对这个问题根本没那么重视……