未来应试教育不会因大学“高中化”管理而大行其道，反而会加速向素质教育转型，具体分析如下：

大学“高中化”管理本质是管理方式的滞后，与应试教育无必然联系

当前部分高校出现的强制早晚自习、跑操打卡、请假需家长签字等“高中化”管理方式，本质是高校管理未能适应学生自主性发展的滞后表现，而非应试教育的延伸。这种管理方式虽短期内可能强化学生纪律性，但长期来看会削弱独立思考能力，与应试教育“重分数轻能力”的核心逻辑并不完全重合。

政策、社会与教育规律三重驱动下，应试教育已失去生存土壤

政策导向明确：从“双减”政策到中高考改革，再到教材场景化、跨学科化改革，政策已形成“打击应试—强化能力—重塑评价”的完整链条。例如，2024年高考数学难度提升、强基计划单招等措施，直接动摇了“刷题提分”的应试模式。

社会需求转变：人工智能时代，企业更看重解决实际问题的能力、创新思维和跨学科素养，而非单一考试成绩。高校“高中化”管理培养出的“规训型”人才，反而可能因缺乏适应力而被市场淘汰。

教育规律使然：应试教育导致学生“高分低能”、心理问题频发、创新力枯竭等弊端已充分暴露，与“立德树人”的根本目标背道而驰。高校若延续“高中化”管理，只会加剧学生反感，推动教育模式更快变革。

大学“高中化”管理是转型期的阵痛，终将被素质教育替代

部分高校管理方式滞后，本质是应对学生自律性不足的权宜之计。随着教育数字化转型（如AI个性化学习支持）、质量文化建设（如内部质量保障体系完善）的推进，高校将逐步构建“引导为主、自主为纲”的管理模式，最终实现从“管住学生”到“激活学生”的转变。