为深化新课标理念落地，推动课堂教学提质增效，促进跨区域教学经验交流，5月13日，鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校初中数学跨区域“同课异构”主题教研活动在学校崇智楼四楼录播室如期举行。本次活动邀请了山东、贵阳两地的优秀教师代表，围绕七年级下册《第十章章末复习》这一课题，以“思辨数学”为核心理念，通过课例展示、说课研讨、学科组汇报、专家点评等环节，为全体数学教师搭建了一场精彩的教学交流盛宴。

同课异构，各展匠心

本次教研活动以七年级上册《第十章章末复习》为核心课题，三位教师立足学情、各展所长，呈现了三堂风格迥异却同样精彩的复习课：

任洁老师：以学情为锚点，构建了“基础梳理—典型突破—拓展提升”的三阶复习框架，通过层层递进的问题链，引导学生自主构建知识体系，夯实基础的同时培养逻辑思维。

张雯婷老师（山东）：创新采用“错题诊疗+项目式学习”双线设计。课堂中，她先通过“错题诊疗”环节引导学生主动发现、分析并修正知识漏洞，再以“蒙古包”这一生活载体为项目主题，将几何知识融入真实情境，让学生在解决实际问题的过程中完成知识的迁移与应用，实现了复习课的趣味性与实践性统一。

何影东老师（贵阳）：聚焦学生兴趣点，以热门游戏“王者荣耀”为背景，设计了“通关训练”式复习课堂。他将本章知识点拆解为不同关卡任务，学生通过完成“闯关挑战”串联起全部知识脉络，在沉浸式体验中完成知识梳理与能力进阶，让原本枯燥的复习课充满了互动性与挑战性。

三堂风格各异的复习课，展现了“教无定法，贵在得法”的教学魅力，为在场教师提供了多元的复习课教学思路。

说课研讨，碰撞思维火花

课堂展示结束后，三位授课教师围绕教学设计思路、教学目标达成、课堂实施反思等方面进行说课分享。随后，全体教师分为小组，结合“实证+内涵”的研讨方向，对三节课的教学环节、问题设计、学生活动等进行深入评议。老师们各抒己见，既肯定了课堂中的亮点，也针对复习课中如何平衡基础与提升、如何引导学生主动建构知识等问题展开热烈讨论，在思维碰撞中凝聚教学共识。

学科组汇报，锚定“思辨数学”方向

刘润泽老师代表数学学科组，围绕“思辨数学”课程建设与实施情况进行专题汇报。汇报从四个维度展开：

理念与特色：阐释了“思辨数学”以培养学生批判性思维与逻辑推理能力为核心的教学理念，强调课堂中问题驱动、深度探究的价值导向。

内容与结构：介绍了课程体系的整体框架，包括单元主题设计、核心问题链搭建、分层学习任务设置等关键环节。

实施与评价：分享了课堂教学中的实践路径，以及以过程性评价、多元反馈为主的评价方式，为课程落地提供了具体参考。

成果与展望：梳理了课程实施以来的阶段性成效，并提出了后续深化教学研究、优化课程设计的发展方向。

专家点评，赋能教师成长

活动最后，教研员聂海英老师对本次教研活动进行总结点评。她高度肯定了本次跨区域教研活动的价值，指出三位教师的课例各有特色，为复习课教学提供了优秀范例；同时强调，同课异构的核心在于“异构同质”，最终都要指向学生核心素养的培养。她鼓励全体教师以本次活动为契机，主动吸收跨区域教学经验，立足学情不断优化教学方式，让复习课真正成为学生知识巩固、能力提升的高效课堂。