最近测评时遇到一位家长和我说，老师经常打电话来说她家宝宝“反应慢半拍”“专注力很差，总出神”“吃饭速度慢，还挑食”。

这位家长听完后，除了对孩子的担忧，也在担心自家孩子是不是被老师同学嫌弃了。邻居家的孩子，开朗活泼，能积极回应老师，好像确实更受欢迎一点。

你知道吗？其实幼儿园也有“潜规则”，下面这三类孩子更吃香。老师不明说，但是家长心中要有数。

第一类：自理能力强的孩子

我曾经问我一位做幼儿园老师的朋友，最喜欢哪种孩子？

她非常直接的说她们作为幼儿园老师对孩子都要一视同仁，但实际心里却会不自觉地偏向自理能力强的孩子，因为她认为自理能力强的孩子管理起来更为省心方便。

比如有的孩子能自己吃饭，不需要老师喂；有的孩子午睡起来能自己穿衣服、穿鞋，她就有更多时间和精力照顾更需要帮助的孩子。

培养好孩子的这个能力，就能很大程度的提高孩子在校的适应能力。自理能力强的孩子更有自信，做事也会更有成就感。不论是在学校还是生活中，都能得到大家的一致好评。

扎克伯格的教育理念说，要从小让孩子做家务，这也是我们培养孩子自理能力最简单的途径。

在这里我给家长们推荐几个小游戏，帮助孩子提高自理能力所需要的相关的感统能力！

指甲长了

在纸上画出手的形状，并画出手指甲，让孩子沿着手指甲的线撕下手指甲，可以锻炼孩子的手指力量控制能力和手眼协调能力。对孩子系扣子，拆包装等能力都很有帮助。

娃娃剪头发

在6岁前学会使用剪刀，是每个孩子必须具备的能力。家长可以在纸上画出不同形状的线条，让孩子拿着儿童剪刀沿着线条剪，可以促进手部肌肉的发展和手眼协调能力的发展。

滑动瓶盖

在纸上画出两条相同或不同的线段，让孩子双手食指抵住瓶盖进行滑动，可以提高左右协调和视觉追视能力，帮助孩子穿系鞋带等日常小事。

日常生活中，还需要家长减少包办代替的行为，让孩子多独立操作，自主选择。

比如我们可以让孩子折叠自己的衣服，让孩子清洁自己的玩具等等。孩子也会在一桩桩小事中获得成就感和价值感，独立能力也会越来越强。

第二类：情绪较稳定的孩子

稍稍不顺心就哭闹不止，爱满屋子乱跑、大喊大叫，任谁来讲道理都不听的孩子，在幼儿园是最不吃香的。

因为老师在面对这样的孩子时，需要花费更长的时间，更多的精力来平复孩子的心情，稳定孩子的情绪。加上孩子的负面情绪总是反复且没有规律，老师照顾起来就更加辛苦了。

值得注意的是，这种情绪管理能力的差异，与孩子自身感统能力的不同有关。

比如触觉敏感的孩子，任何细微的刺激都会引起反应，忙于应付各种触觉刺激。

遇到陌生的环境和陌生的人会感到不安、紧张；碰到困难可能会哭；在社会活动或生活中孩子会直接表示拒绝或逃避；对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触也会被孩子认为是"打"了他。

在学习与生活中表现为好动、不安、脾气大、爱咬手指，怕剃头、怕打针，注意力难以集中，上课时老是做小动作等。

触觉统合失调的孩子在心理上总处在一定的紊乱状态，其情绪化必然多样且细微、学习与生活质量必然会下降。

想要让孩子控制情绪，首先他要具备管理情绪的能力，比如稳定的触觉、良好的本体觉等。而相应的感统技能也离不开专业机构的帮助与训练。

另外，父母和孩子的情绪互为镜子，当父母的情绪非常稳定时，孩子也会学习父母，成为一个遇事冷静，情绪稳定的孩子。

第三类：能遵守纪律的孩子

幼儿园的孩子都特别闹腾，一个幼儿园老师在学校管理孩子，给孩子上课时，要面对几十个“小霸王”，其疲惫和心累程度，我们可想而知。

老师们面对乱哄哄的课堂现场，他们的内心是非常焦躁焦虑的。

但此时，如果你家孩子能遵守纪律和规则，安安静静地听从老师的指令，不给老师添乱，甚至能和老师同频。那么老师一定会对你家孩子印象深刻，在心里给孩子加分。

而遵守纪律没那么简单，对孩子来说要具备稳定的听觉理解、转化能力，执行能力等。

有的孩子不听指令，不是“听不见”，而是孩子听力正常，信息却不能有效传入大脑。

当耳朵听见某个声音，声音传到耳膜，通过耳膜的震动，将声音转化为生物电，经听神经、前庭神经核传递给大脑。

这个过程中，前庭神经核及相关器官，就发挥着关键作用。

良好的前庭功能，可以把从身体各个感官获取的信息，进行筛选和过滤，最后传输给大脑的都是最有价值的、最精炼的内容。

既不会漏传也不会多传，这样大脑才能做出最佳的反应，并保持良好的状态。

如果前庭门槛过高，把一些不该过滤掉的听觉信息给过滤了，把不该抑制的神经冲动给抑制了。

这样的结果就是，耳朵听到的声音，根本没有传输给大脑，必须经过反复的听觉刺激，才会被前庭觉所重视，大脑才会做出符合需要的反应，也就能根据老师的指令和规则做事。

那听了老师的话，却依然不守规矩的孩子，是为什么呢？是因为孩子执行功能差。

“执行功能”是当前认知神经科学研究的前沿问题之一，它是个体对自己的思想和行动进行有意识控制的心理过程。

不管是学习新知识，还是解决有挑战性的问题，日常生活中的方方面面都需要执行功能。

执行功能与前庭神经系统相关。前庭神经系统完成对信息的加工、整合及协调控制复杂的认知活动。

前文提到的孩子对老师的话充耳不闻都是因为孩子前庭系统与执行功能不佳导致的。

在尊重孩子执行功能发展的规律的前提下，顺应孩子的学习模式，平时跟孩子玩一些能锻炼执行功能的游戏，如躲猫猫，木头人，踢足球等，帮助孩子锻炼执行功能。

当孩子逐渐养成遵守家庭规则的意识时，出门在外，也就容易自觉地遵守社会公共生活的规则了。

总而言之，每一位父母都希望孩子在幼儿园能得到老师的青睐和关爱，也总是担心孩子因为不讨老师欢心而在学校受欺负、受委屈。

如果我们能帮助孩子树立好形象、培养好习惯，这些顾虑我们自然就不需要担心，孩子也自然会受到老师和同学的喜爱。