人们往往误解魏书生的魅力，以为他仅仅以爱的力量带领学生奔向希望的田野。殊不知，他还以强大的个性指挥学生与恶习斗争，指挥教师改革教育。

人性的弱点表现为，以熵增定律，在恶习的路上滑行，速度日益加快，程度日益加深，极难逆转。如果教育是重塑生命的事业，要纠正恶习，改变命运，就注定是极艰难的。

人们都说，魏书生并不深奥，可怎么也学不到他的真经。但在盘锦，魏书生能彻底改变教育，改变教师，正因为他的个性。

魏书生既是道德的亲切榜样，又是个性的光辉典范。了解优秀教师就清楚，没有不带上个性锋芒。因为爱与个性的丰富多样，优秀教师才各不相同。魏书生热情洋溢，才看不见个性的锋芒。其实，真了解魏书生，就清楚他的个性实在强悍。

单是懦弱的性格，就截断年轻教师的优秀之路。切不要认为善良与懦弱扭结为一体，善良与坚强统一，才是优秀教师的性格。

师生关系是相当特殊的，是用爱和思想深刻影响生命，激励学生突破习惯本能的封锁，重塑崭新自我，就必须驾驭学生，主导学生行为，必需强大个性，否则教育的价值被抹杀。

学习是苦累的，生命本能抗拒学习；学习是有乐趣的，那是自觉追求的回报。从苦累到快乐，必须教育指引。没有强大个性的驾驭，学生就抗拒学习，无法攀越到快乐的高峰。说教无用，启蒙艰难，必须强大的执行力推动学生行动。

生命固守懒惰懦弱的恶习，贪图懒惰贿赂的无所事事的安逸，懦弱贿赂的放弃的安逸。要以学习为疆场，重塑勤奋坚强的个性，唯有强悍的教师能实现。

不是教师驾驭学生，就是学生驾驭教师。多少懦弱的教师丧失影响力，被学生驾控，注定无能，无缘优秀。优秀教师以爱的力量征服学生，以强大个性驾驭学生，学生才能自觉与恶习斗争，重塑可爱生命。

年轻教师必须清醒，要重塑学生就必须先改造自我，只有用勇敢坚强叛逆的个性消灭胆小懦弱顺从的性格，才能走向优秀。

优秀之路充满荆棘，铲除怯懦的性格，培植坚强的大树，决非易事。对于个性不觉醒者，一辈子动摇不了怯懦的根须，注定沦为平庸者。对于觉醒者，必须高度自觉地追求，才能在三尺讲台的沙场砥砺强大个性。

在风气不正的班级，学生群体的力量十分强悍，要消灭坏风气，创造好风气，树立威望，赢得拥戴，年轻教师必须是强悍个性与高尚道德的矛盾统一体。

没有无缘无故的优秀，年轻教师必须用思想的强力主宰自我和学生的行为，才走向优秀。