六一儿童节，今年开始放假。这个通知，有国务院的文件依据，按理说，直接执行就行了。但是就是这次放假，居然发了三次通知——撤回——再通知，原因竟是教育部门对是否执行以及“儿童节放假对象”的界定反复拉锯。

开始通知是原则上八年级不放假，第二次修正通知提出八年级学生可自愿选择是否放假。学校还在犹豫，有的学生放假，有的学生不放假，老师的课怎么上？到了第三次通知，要求所有八年级学生都统一放假。

市局的通知都不断地变化，可以看出政策执行的复杂性与基层落实的张力。以前，放假一天，学校就可以决定。如今，一个简单的放假安排，如今居然出了这么多波折，这就是教育的环境。