很多学校之所以内部不团结，最主要的原因与没有发挥好各自的职责，过于强调谁和谁一伙，而没有强化对职责的落实。

往往是换了领导就要换一伙干部。原来的干部自然在心理上就要抵触。甚至上级备案的干部不用，而临时安排一些管理人员，更造成了各个方面的对立。

成熟的校长不是看着谁好谁不好，而不是善于发现每名教职工的优点，发挥好每个人的作用。

作为校长当然有好恶感，但是这种好物恶感尽可能要隐藏起来。要让大家觉得和谁之间的距离都一样，没有亲疏之别。对事不对人，处理起工作就容易多了。

有些中层管理干部或者是副职，有个性也是正常的。不是孤立他们，而是让他们表达观点，只要和学校的办学宗旨相一致，不在细节上进行完美要求，给予支持和信任，让他们充分的发挥工作的积极性和创造性。

特别是对一些年龄比较大的管理人员，他们经验丰富，对于本校情况特别熟悉。在出台各种制度之前，一定要征求他们的意见，对重大问题的处理也要发挥集体作用。

每名教职工都想有成就感，作为管理者就是给他们赋能的人。

管理的最高境界不是取得成绩高低，而是凝聚人心。如果把人分成这一伙那一伙，出发点出了问题，管理的意义又在哪里呢？