是个中国人都知道我们东方方块文字——汉语的创造者是仓颉，仓颉是黄帝时期的左史官，据传他在观察鸟兽足迹时受到了启发，创造了汉字！据传仓颉有双瞳四个眼睛，天生睿智。他的创造是一种“惊天地、泣鬼神”的创造，《淮南子 本经训》等记载：“昔者仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭”，这些记载足以说明仓颉团队非常聪明、智慧非常大！对比西方字母文字，我们可以看看双方谁更聪明！谁智慧更大？
可能大家不知道西方字母文字如何造词，今天我们可以利用“排row”这个词的裂变，给大家讲讲西方人是如何造词的！理解之后我们对比东西方文字创造者谁更聪明！西方古人在单词“row排”创造好之后，就可以利用排创造“brow眉毛”、“arrow箭”、“crow乌鸦”！我们从这几个单词中看到每个单词中都有“row排”！同时我们从“眉毛”、“箭”、“乌鸦”这几个事物中也发现，他们和排有着紧密的联系！比如“眉毛”是“人类身上的整齐两排东西”！比如“箭”上面是有“两排羽毛”！比如“乌鸦”是喜欢在竖直、电线等上面以排的方式休息！正是因为有着这样的背后逻辑关系，西方古人才有了创造词的能力！大家可以看看具体创造过程！
“眉毛”西方古人通过观察与思考，总结出“眉毛”是“身体上的两排东西”！只要你能知道字母b可以表示“身体”、“两、二”含义，结合“排row”以及“身体上的两排东西”这些信息，我们大家也可以也出“bbrow”这样的词！第一个b表示“身体”、第二个b表示“两”，只是西方古人将这两个重复的b进行了合并，conger形成“brow眉毛”这个词！大家可以看看我们做的详细解说图。
只要大家知道“欧洲人的眉毛是褐色或棕色”，那么大家就从“褐色、棕色brown”这个单词就是在“brow眉毛”基础上创造而来的！我们看到的是“brown”是在“brow”基础上加了一个字母“n”，那么这个n是什么意思呢？这个n就是“联想”的意思！关于n为什么有“联想”的意思，如果大家想不明白可以在评论区问我。大家可以看看“brown褐色、棕色”的单词解说以及他的其他含义，从而感受西方字母文字的一种魅力！
我们再回到利用“排row”创造单词“箭arrow”！西方古人观察到“箭”有着“像A一样的尖形物”箭头，以及后面长着两排羽毛！因此我们可以首先写出字母A来表示“箭头”，然后写一个表示“长”的r，再可以用两个r来表示“两”，最后写一个我们熟悉的“排row”即可描绘出箭的特征，值得我们注意的是“中间的三个r”应该合成一个！详细解说图如下：
值得大家注意的是“arrow箭”创造好后，西方古人利用箭又可以创造出“sparrow麻雀”、“narrow狭窄的；有限的”、“arm武器、胳膊”、“aim 瞄准、目标”等单词！更需要我们注意的是“arm武器、胳膊”创造好后，我们可以创造出更多的单词，比如“army军队、建军”、“armed 带武器的、有装备的”、“disarm解除武装、裁军”、“alarm报警、警报器、闹铃”、“farmer农场主、农民”、“armchair扶手椅”、“harm伤害；损害”、“harmful有害的”、“warm使暖和”等单词，我们可以看到这些单词中都有“arm”这一部分，你只要具有西方人的思考方法，和各个字母含义的知识储备！那么这些单词您可以一下就知道是什么含义！同时您这辈子也忘不了！
我们东方人由于不了解西方字母文字的原理，误以为他们的文字是表音文字，只能死记硬背！认为他们的单词太多，不如汉语简洁明了！我觉得这要看从表象看，还是从内在看！如果了解了内在原理，他们的文字也很有价值！不是像某些同志说的，说西方文字是垃圾语言！我现在深刻的觉得西方文字，只要知道它的内在原理，它是一个训练人的逻辑思维的优秀工具！也许今天我们学习的物理、化学、数学等知识的出现和他们的文字有关系吧！我希望我们中国人能够在这方面思考与探索一下！
下面我们回到“sparrow麻雀”、“narrow狭窄的；有限的”的创造思维上！看看他们大脑又是如何思考的！
“麻雀”西方古人用“速度像箭一样快的动物”来描绘的！因此用表示“speed速度”的截取部分“sp”与“arrow箭”进行组合。大家可以看看详细解说图。
看完以后，大家有没有一个疑问，西方人为什么只把“麻雀”描绘成“速度像箭一样快的动物”？麻雀并不是会飞的鸟里飞行速度最快的呀！这就要大家去发现西方古人观察时，他们如何观察！他们其实观察到了麻雀的小，在小的情况下，看起来速度更快！在这里大家要学会利用单词背后的道理培养和教育我们的下一代！让他们学会如何观察，如何思考！有些只有爱国热情，没有爱国脑力的同志你想喷我就喷吧！我还是真心希望大家能够培养好我们的下一代！
“narrow狭窄的”为什么要用箭来造？因为他们发现箭只有一尺长，窄的地方用一支箭就可以连接起来！因此西方古人用一支箭就能连接到来形容狭窄的，因此他们将“狭窄的”描绘成“一支箭连接”，因此我们首先写出表示“连接”的“n”，然后用单词“箭arrow”前面加一个表示“一支”的“a”，形成表示“一支箭”的“aarrow”，两个重复的a合并为一个后，去补充说明“连接n”！详细解说图如下：
由于篇幅的限制，我们不对单词创造一一列举，大家能够感受到西方字母文字也有一套自己的造字、造词逻辑即可！我们现在回到主题，讨论一下西方、东方造字的祖先谁更聪明，谁更有智慧！
如果从造字的目的是普惠大众，人人平等角度说，我觉得汉语创造者仓颉团队的思维是最好的！但是最初仓颉团队是否思考到了“普惠大众，人人平等角度”？我不知道，但是我可以分成两种可能性！一种想到了！一种没想到！
我们再看看西方字母文字的创造者，一开始由简笔画象形图画文字，到进化到字母，又由字母造词！这期间他们已经思考到了，他们文字必须具有为部分人服务，限制大部分人的功能！我们可以说这些文字创造者心里阴暗，但是他们的智慧还是让人佩服的！
可能有些喜欢喷我的同志，说我心里阴暗，才把西方人的创造者想的阴暗！说这样话的同志，我想问问大家，西方人直到今天有没有告诉过大家，过去式为什么加ed？为什么有的单词要双写某个字母才能加ed？西方人直到今天有没有告诉你，单数变复数为什么一会加s，一会加es，即使给你了一串固定语法规则，有没有告诉你原理？我说最初西方人连音标都没给我们，有些人还要反驳我，大家可以看看清朝时期的学习书籍就知道了呀！后来我们有了音标，他们告诉我们为什么有的字母不发音了吗？有兴趣的同志可以去我专栏看看，直到今天只有我揭露了这些秘密！
如果你觉得我在狡辩！那我问一下大家，近代的“科学无国界”是西方人说的吧？我们信了吧？结果是什么？
本来80个小时就可以学会高考所有单词，他们让我们学了多少年？最好笑的是，有多少人真正学会了？我们许多孩子每天早上背，最后还是学不会！根源在哪里？不就是他们不告诉我们他们背后的原理吗？
我们国家每个人都耗费在他们语言身上那么多时间，怎么可能有时间去研究数理化？华为任正非呼唤，我要物理学家！我要数学家！我要化学家！我们培养出来了吗？西方人没有大家想的那样简单！
理解到这里，今天我们应该能够感受到，东西方文字创造者谁更聪明，关键点在于汉语创造者当初的思想是不是“普惠大众，人人平等”为目的！如果是，那就是我们祖先聪明！
感谢大家认真阅读与思考！有喜欢喷的喷子手下留情！正能量粉丝朋友可以大量转发文章，我们可以看看，我们中华大地上到底有多少不动脑筋的爱国人士！爱国是要用智慧来爱！不是靠喷！
