小学学习内容简单，大多数孩子相差不大，按照成绩来看都可以划分为优等生行类，即使再聪慧的孩子，在小学的成绩上，也体现不出明显优势，但一个后进生，却能体现出很明显的劣势。

以老师带的班级成绩对比，木桶效应极为明显，不管是比均分，还是及格率，或者优分率，一个学习力明显不足的孩子，足以对班级的各项成绩数据造成明显的影响，因此老师会对这些后进生重点关注，将其从不及格提升到80分，对于均分的影响，相当于将十个95分以上的高分，提升到满分成绩。

但进入初中后，后进生不再是老师的重点关注对象，因为小学难度都学不来的一批人，虽然从提分空间来看很大，但让他们提分的难度更大，思维能力不足，小学强化下可以获得不太差的成绩，但初中很难。

更容易提升成绩的是中等生，初中阶段的难度对于优生而言太简单，不管老师是否重点关注，他们有着很高的下限值，而后劲生同样学不来就是学不来，而中等生是觉得提分有难度，但却可以通过更多的投入度突破提升瓶颈。

中考看的是普高率和重高率，优生怎样都能上重高，后进生怎样都上不了普通，而中等生则有可能通过努力，上不了普高变成上普高，上普高变成上重高。

高中老师关注的重点则是优生，越是头部学生关注度越高，最直接体现就是分层教学，对于优生的重视放在明处，高中是选拔性学习，学校之间不仅比拼一本率，211、985的人数，更比拼高分段的人数，一个学霸所带来的示范效应，体现的尤为明显。