并非只有清北复交需要比拼天赋，能够跟得上高中的课程，能够就读公办一本的学生，就已经需要天赋加成，只是天赋也需要等级，能够考上理科一本所需的天赋，可以通过努力进行弥补，而清北复交的层级，则比拼的是绝对天赋。

在小学阶段，很难通过成绩看出天赋的差距，不仅因为学习难度较低，更重要是学生课内学习时间段，可自由掌控的时间较多。将这些时间大量用于培训，对于成绩的影响极为明显，天赋的差距不值一提。

如果将聪慧的孩子的要求设定为80分，80%得分率，努力占比90分，天赋占比10分。而学习难度和强度设定，平均努力程度72分，天赋8分，两者都达到80%得分率，这就是聪慧的表现，这样的孩子大致有20%，即未来就重点高中学习能力的孩子。

但实际的情况却是，相当一部分学生努力程度直接80分，甚至更高，即使没有天赋得分，也呈现优生甚至学霸的体现，使得小学的成绩水分极大，大多数学生的成绩体现，远远高于实际能力。尤其是一些市区名校，直接将努力值拉满，使得中等思维能力的孩子，呈现学神表现。

进入初中尤其初二以后，学霸要求同样是80分，但努力的占比可能只有70分，天赋占比达到30分。如果思维能力中等，天赋六成得分率，天赋得分18分，取得学霸成绩需要九成投入度，一些学生成绩虽然不错，但已经明显具有压力。

而聪慧的孩子，天赋得分率仍然八成，努力值仍然八成投入度，可以轻松获得学霸成绩，20%的真正聪慧的学生，都是此类。

进入高中成绩影响则是七成天赋，三成努力，努力对于成绩影响不仅权重减小，而且大家都很努力情况下，投入度对于成绩影响很小，而天赋影响明显。高一上学期的成绩大分化，尤其理科成绩大分化，使得天赋影响明显。