文：郑学良

在新中国教育史上，绝对离不开一个群体和话题，那就是民办老师。

民办老师的影响和贡献有多大？可能确实难以衡量和评价，但如果说，恢复高考后的七十年代末期和八十年代，考上高等学校的农村学生，几乎100%接受过民办老师的教育，或者扩大了说，农村60后、70后甚至80后，其100%接受过民办老师的启蒙教育，这些应该都没有异议。这几个100%，可以看出来，民办老师对我国基础教育所做出的贡献有多大，在八十年代以前，毫不夸张的说，是民办老师撑起农村初级教育的一片天。

民办老师起于何时？又因何而生？这个小编没有能力去深究，只想谈谈自己的所见所历。要知道，小编所在村（大队）是一个大村，当时就有三千多人，小学编有十来个班，而且离县城很近，比起那些偏远山区的农村小学来说，教育规模和基础都算比较优越了，尽管如此，小编74年入学，小学五年，任课教书的都是民办教师，而且整个小学的老师，没有一个是吃国家粮的公办老师，清一色的全是民办老师。

曾经网上有些笑话和段子，说的是六七十年代，一些大队干部的子女或亲属关系户，被选去小学当民办老师，由于自身水平低，上课常念错字或算错了数学题，出了不少洋相，这个问题，个别的现象可能会有，但绝不是主流，因为老师毕竟肩负传道授业解惑的责任，最起码是不能误人子弟的，就以七十年代来说，对民办老师的要求还是比较高的。

小编上小学时，除了原有在校就任教的教师外，关于他们通过什么样的方式当老师的情况不清楚，亲身经历见证过补充民办老师的情况，主要是两种，一种是当兵复员军人，当然指的是入伍前就有一定的文化基础，回来后直接到学校来教书，另一种是遴选进入的，七十年代中后期，农村适学儿童大量增加，需要补充老师，而那时，高中毕业生也多了起来，小编清楚记得，大概76年左右，在大队小学就举办了一次民办老师招考考试，对象为高中毕业生，只考语文、数学两门，依成绩高低录取，后来小编五年级语文老师兼班主任就是那一批次考上的,这些通过遴选进的民办老师，后来都成了学校的骨干。

虽然，在那个年代，也存在着“读书无用论”的思想，轻视教育、视知识分子为“臭老九”的现象也存在，但毕竟重视教育和知识是主流，出于朴素的认知和选择，农村当中，凡有真才实学的人，如成份不好受歧视限制、没有资源不能推荐上大学的，一般都会选择或被推荐到学校当民办老师，所以，就以当时来说，农村小学成了文化人聚焦的高地和知识的圣堂，成了藏龙卧虎之地。

七十年代的民办老师队伍，尽管水平参差不齐，但总体上是人才云集，一些老师更是才华横溢、一专多能，除教书外，其它在文艺、社交等方面的才能也很突出，当时，公社、大队凡是什么大的活动，都由学校的民办老师担纲，诸如组织策划、编剧本、文艺汇演等，在普通社员当中，这些民办老师就是文化人的象征，是知识和文化的化身，倍受尊崇。

七十年代，农村小学的相当部分民办老师水平不低于一些公办老师。举个例子，七十年代后期，公社初中一度下放到大队小学，大队也办起了初中，这教初中的老师很多就是民办老师充任的，没有一点真本事，是教不了初中的课程的，后来初中又上收，其中一些民办老师也随同去了公社初中教书，个别后来成了初中、高中的教学骨干。那些认为六七十年代，民办老师多为滥竽充数的说法，纯粹是无稽之谈。

当然了，不可否认，当时民师队伍中确实有一些水平不高，一些人只上了初中，学校对此也心知肚明，安排教学时，一般量才使用，水平低一点就教低年级，那时小学课程只有语文、算术（两门），完全能应对，这批人只是在后来的民办老师转正中受到了很大的影响，水平高的，就教小学高年级。这种配备，不耽误和影响农村学生的起步成长，八九十年代，高考时，农村学生与城市学生并没有明显的区别，这就是一种很好的例证。

七十年代，也是社会比较纯粹的年代，反映在农村小学教育这一块，也是学风教风纯正的年代。那时农村的民办老师，不管他们自身学识和文化水平如何，但在敬业负责任这一点上挑不出任何毛病，他们一身扑在教学上，一心想的是学生的学业成绩和成长，没有任何的功利思想，还有一点，民办老师来自于农村，也立志扎根于农村，不像后来招录的公办老师，因为条件艰苦，一些人不安心农村教学，只想早日调离去城镇学校，心思也没有完全放在教学上。从这个角度讲，民办老师，就是属于生产队时代农村社员们自己的老师，是立志改变贫下中农后代贫穷落后命运的老师，为农村孩子的教育和成长倾注了毕生的精力和心血。

小编整个小学五年的学习生涯，接受的全是村里民办老师的教育教诲。以今天的眼光和标准看，也许他（她）们的教学水平不是很高，但负责任的态度和认真劲又是今天所不能比的。在学习上，他们总是不厌其烦，耐心解答和教诲，课余时间到学生家里家访，没有所谓的补课现象和私自开设第二课堂。在育人上，虽说都是乡里乡亲，但老师们对学生要求却一点不放松，严厉管教不手软，没有所谓的佛系教师，对调皮捣蛋、惹事生非的学生，该骂就骂，该体罚就体罚，问题是这种体罚，没有一个学生家长敢来学校闹事，也就没有了现在的校园霸凌现象。

正是有了民办老师的存在和奉献，作为那个年代的农村学生，在后来的初中高中乃至大中专学习中，与公办教学的城市学生比，并没有感觉输在第一起跑线上。

七十年代，农村小学基本上是民办老师当家的时代，那个年代，虽然教学基础条件差了点，但教育纯粹，师风纯正，师生融洽，值得怀念。而扎根乡村教育，改变无数农家子弟命运的乡村民办老师，更是值得尊重和敬佩。

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