少明老师原创内容
#2004篇
茶花赋
杨朔
（1）久在异国他乡，有时难免要怀念祖国的。怀念极了，我也曾想：要能画一幅画儿，画出祖国的面貌特色，时刻挂在眼前，有多好。我把这心思去跟一位擅长丹青的同志商量，求她画。她说：“这可是个难题，画什么呢？画点零山碎水，一人一物，都不行。再说，颜色也难调。你就是调尽五颜六色，又怎么画得出祖国的面貌？”我想了想，也是，就搁下这桩心思。
（2）今年二月，我从海外回来，一脚踏进昆明，心都醉了。我是北方人，论季节，北方也许正是搅天风雪，水瘦山寒，云南的春天却脚步儿勤，来得快，到处早，像催生婆似的正在催动花事。
（3）花事最盛的去处数着西山华庭寺。不到寺门，远远就闻见一股细细的清香，直渗进人的心肺。这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。白玉兰花略微有点儿残，娇黄的迎春却正当时，那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。
（4）其实这还不是最深的春色。且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。这就是有名的茶花。不见茶花，你是不容易懂得“ 春深似海”这句诗的妙处的。
（5）想看茶花，正是好时候。我游过华庭寺，又冒着星星点点细雨游了一次黑龙潭，这都是看茶花的名胜地方。原以为茶花一定很少见，不想在游历当中，时时望见竹篱茅屋旁边会闪出一枝猩红的花来。听朋友说：“这不算稀奇。要是在大理，差不多家家户户都养茶花。花期一到，各样品种的花儿争奇斗艳，那才美呢！”
（6）我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜， 积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。
（7）普之仁就是这样一位能工巧匠，我在翠湖边上遇到他。翠湖的茶花多，开得也好，红彤彤的一大片，简直就是那一段彩云落到湖岸上。普之仁领我穿着茶花走，指点着 告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子；这是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。后来他攀着一棵茶树的小干枝说：“这叫童子面，花期迟，刚打骨朵，开起来颜色深红，倒是最好看的。”
（8）我就问：“古语说：看花容易栽花难——栽培茶花一定也很难吧？”
（9）普之仁答道：“不很难，也不容易。茶花这东西有点特性，水壤气候，事事都得细心。又怕风，又怕晒， 最喜欢半阴半阳。顶讨厌的是虫子。有一种钻心虫，钻进一条去，花就死了。一年四季，不知得操多少心呢。”
（10）我又问道：“一棵茶花活不长吧？”
（11）普之仁说：“活的可长啦。华庭寺有棵松子鳞，是明朝的，五百多年了，一开花，能开一千多朵。”
（12）我不觉噢了一声：想不到华庭寺见的那棵茶花来历这样大。
（13）普之仁误会我的意思，赶紧说：“你不信么？大理地面还有一棵更老的呢，听老人讲，上千年了，开起花来，满树数不清数，都叫万朵茶。树干子那样粗，几个人都搂不过来。”说着他伸出两臂，做个搂抱的姿势。
（14）我热切地望着他的手，那双手满是茧子，沾着新鲜的泥土。我又望着他的脸，他的眼角刻着很深的皱纹，不必多问他的身世，猜得出他是个曾经忧患的中年人。如果他离开你，走进人丛里去，立刻便消逝了，再也不容易寻到他——他就是这样一个极其普通的劳动者。然而正是这样的人，整月整年，劳心劳力，拿出全部精力培植着花木，美化我们的生活。美就是这样创造出来的。
（15）正在这时，恰巧有一群小孩也来看茶花，一个个仰着鲜红的小脸，甜蜜蜜地笑着，唧唧喳喳叫个不休。
（16）我说：“童子面茶花开了。”
（17）普之仁愣了愣，立时省悟过来，笑着说：“真的呢，再没有比这种童子面更好看的茶花了。”
（18）一个念头忽然跳进我的脑子，我得到一幅画的构思。如果用最浓最艳的朱红，画一大朵含露乍开的童子面茶花，岂不正可以象征着祖国的面貌？我把这个简单的构思记下来，寄给远在国外的那位丹青能手，也许她肯再斟酌一番，为我画一幅画儿吧。
1.请分析文章标题的作用
2.请简要说明，本文第1段的作用。
3.请从修辞的角度赏析。
云南的春天却脚步儿勤，来得快，到处早，像催生婆似的正在催动花事。
4.作者一直认为:“好的散文就是一首诗。”他的文字既有诗歌之美，也有诗歌之味。请你联系上下文，赏析下面的句子。
那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。
5.读完第3段，作者写山茶花，为何先写梅花、白玉兰、迎春？请结合文章具体分析。
6.赏析第4段划线句子
油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰
7.赏析下面的句子：我游过华庭寺，又冒着星星点点细雨游了一次黑龙潭，这都是看茶花的名胜地方。
8.赏析下面的加点字：时时望见竹篱茅屋旁边会闪出一枝猩红的花来
9.第6段划线句在文中的作用？
凡是生活中美的事物都是劳动创造的。
10.分析第6段表达方式及作用。
11.本文第14段划线句采用了哪种人物的描写方法？作用？
12.读到第14段，作者着意刻画普之仁的手和皱纹，有何用意？联系语境分析。
13.联系文章主旨，试分析普之仁这一形象在文章中的作用。
14. 赏析第17段的划线句：“真的呢，再没有比这种童子面更好看的茶花了。”
15. 分析结尾段作用。
16. 通读全文，根据文章内容，将文章的脉络结构补充完整。
思念祖国，设置悬念—__________—引出对象，赞美劳动—__________________。
17. 思维拓展
本文发表于一九六一年。二十世纪六十年代初由干苏联修正主义以攫取利益的捣乱对中国施压和自然灾害的袭扰，中国人民经历了一段艰难岁月。因此，有人说这篇文章也可以称为“祖国赋”，分析你从文中读出作者对祖国的丰富情感。
18.思维延伸：如果也让你写一篇赋，你会写什么？理由？
19.思维发散： 分析本文艺术特色
20.分析全文主旨
答案
1.
标题：点明了文章所写的景物：山茶花。是文章行文的线索，是情感的载体，，通过对" 春深似海" 的茶花美的歌颂，热情地赞颂创造祖国美的勤劳质朴的劳动者，歌颂了祖国无限美好的未来。
2.开头：结构上：为文章末段蓄势，首尾呼应。内容上：为下文情节做铺垫，埋下了伏笔，也为全文奠定了抒情的基调。表达了作者对茶花以及祖国的喜爱赞美之情。
3.
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象写出云南的春天来得早，花开得早，表达了作者的惊喜之情。
4.
比喻，生动形象地写出花多、花茂盛、花艳，抒发作者无比喜悦之情。
5.
运用衬托，作者从写梅花、写玉兰、写迎春花着笔，以诸花烘托下文茶花的美，写出它“像一团 烧得正旺的火焰”，成为“最深的春色”。
6.
运用比喻，将山茶花比作“烧得正旺的火焰”，生动形象地写出茶花的红艳，表现山茶花显示了最深的春色。抒发了作者对山茶花的喜爱与赏花的喜悦心情。
7.
“我游过华庭寺，又冒着星星点点细雨游了一次黑龙潭，这都是看茶花的名胜地方。”,句中“游过”“又”且还“冒雨”，可见山茶花令人百看不厌，流露出“我”对山茶花的喜爱，游兴正浓。
8.
“时时望见竹篱茅屋旁边会闪出一枝猩红的花来。”，句中“闪”字用得妙，赋予花儿以动态，用语活泼有趣，形象写出一枝花儿出墙来的情境，同时又流露出作者的惊喜。“时时”表明山茶花开得正繁。
9.
承上启下。承接上文对山茶花美艳的描绘，引出下文对普通劳动者的赞美。
10.
议论；由花赞人；赞美为我们美化生活的人。
11.
肖像描写；揭示了他勤劳、淳朴、默默无闻，甘于奉献的性格特征。
12.
作者写普之仁的手满是茧子、皱纹很深，为的体现他就是一个极其普通的劳动者，但也正是这样的人，美化着我们的生活。以此抒发对劳动者的赞美之情。
13.
“普之仁”即“普通之人”，这是一位普通劳动者，又是一位美的事物的创造者。山茶花的美得益于像普之仁这样的劳动者悉心地照料，由此引出祖国的富强得益于普通劳动的贡献;所以这个人物的存在，才使作者将所歌咏的“茶花”与“祖国”两个概念联系起来，揭示文章主旨。
14.
象征手法，“童子面茶花”象征祖国的未来，象征我们祖国欣欣向荣、蒸蒸日上的大好形势。
15.
首尾呼应，使文章结构严谨。揭露主旨，表达对祖国的喜爱与赞美。
16.
繁花衬托，茶花美艳；歌颂祖国，篇末点题（意思相近，提及写法即可）
17.
作者极度力写昆明茶花的美艳旺盛。写的是茶花，但不难从中体会到对古老的历史悠久的祖国的崇敬之情;而老树开花繁花似锦，隐寓着对充满青春活力、最美最艳而又前程无限的祖国的赞美。作品正是通过茶花来表达主题的。所以可以称为“祖国赋”。
18.
我会写“枣花 ”。枣花的颜色黄中带绿，雪花般大小的枣花，散发出的甜味引来了无数蜜蜂边采蜜边授粉。它象征着单纯与天真。花谢后会长出人们喜欢的金丝小枣，既是干果，又是补品。蜜蜂采了枣花的花蜜，会酿成高级的枣花蜜，深受大家的喜爱。这就是默默无闻的枣花，我爱她。
19.
（1）全文起承转合，布局精巧，层层铺垫，丝丝入扣。
（2）善于在看来极其平常的事物中提炼动人的诗意，在一片奇景中寄寓深邃情思，通过诗的意境，展现出时代的侧影。《茶花赋》借绚丽的茶花，展现祖国的欣欣向荣。茶花的美丽姿态象征着祖国的青春健美;它生命力的旺盛象征着祖国的繁荣昌盛;而那些形似新一代的“童子面”则象征着祖国的未来。比喻贴切新颖，情与景融为一体。
(3)以实见虚，以虚映实。杨朔散文意境的创造方面，借鉴绘画的构图，非常注意这种传统的虚实处理。本文以描写茶花及育花的能工巧匠的具体形象(实)，抒唱社会主义祖国青春面貌(虚)，虚实相生、象征附丽的意境构思便脱颖而出。
（4）语言洗炼、清新，在自然、朴实的遣词中淋漓着浓浓的诗意。
20.
《茶花赋》托物言志，见景抒情，通过对" 春深似海" 的茶花美的歌颂，热情地赞颂创造祖国美的勤劳质朴的劳动者，歌颂了祖国无限美好的未来。
