少明老师原创内容
#第1996篇
给出题人一个下马威，先搞定标题的作用+首段作用这2个题型。
为什么这么说呢，说实话很多家长都是让孩子去刷题，有没有想过，一篇文章从头到尾都是题，你让孩子如何刷，从开头的分析：标题的作用，到最后，分析文章最后一段话的作用。每个段落又有不同的划线句子赏析，加点词语赏析。
发现规律没有，变的题，不变的是题型。
一个人的演讲
张以进
（1）十岁那年，班主任陈老师推荐我参加学校的一个演讲比赛。得知消息后，我的心里忐忑不安。我是个农家孩子，虽然作文写得好，但对演讲却是一窍不通;至于登上那高高的演讲台，那更是从未有过的经历。
（2）放学回家，父亲看我心神不宁，就问我出了什么事。我把老师想让我参加演讲比赛的事说完之后，带着哭腔恳求父亲:“爸，我不想去演讲。你去跟老师说说，让其他同学参加吧!”父亲先是劝我参加演讲，可我就是不愿去。看我耍赖的样子，父亲从口袋里摸出旱烟筒,装上几缕烟丝,点燃后抽了一口:“我到陈老师家去一趟,答应与不答应，你都要准备。”
（3）父亲很晚才回家，走到我床前摇了摇头。一直醒着的我，瞬间明白了父亲的意思，陈老师没有答应父亲的请求。看着父亲无可奈何的样子,我转身给了父亲一个脊背，心想:这么点事都求不到陈老师，实在不行，只好自己随便应付一下了。
（4）父亲以为我睡着了，帮我掖了掖被子，走了。
（5）因为这件事，我很生父亲的气。第二天放学的时候，父亲端给我一碗米饭，我也没理他。晚饭后，我一个人做完作业。就在我收拾作业本的时候，一直蹲在旁边的父亲对我说:“拿着要演讲的那篇文章，你跟我来一下。”
（6）我和父亲趁着夜色出了村。走着走着，父亲竟然把我带到了学校操场里。满天的星光下，校园里空无一人，除了蟋蟀的鸣叫声，四周静悄悄的。父亲带着我走上操场边的主席台，拿出一个崭新的手电筒，对我说:“你站在这里，讲一讲那篇文章。”
（7）父亲的话里充满了鼓励，让我无法拒绝。我接过手电筒，父亲走到了台下，搬了块石头坐在操场里。
（8）站在主席台上，我的脸涨得通红。银白的月光倾泻下来，我只能看到父亲黑魆魆的身影。借着手电筒的光线，我硬着头皮开始演讲，没讲几句，我就忘了后面的文字,开始结巴。我抬头看看父亲，他依然在台下静静地听着，像个忠实的听众。
（9）停顿片刻后，我再次从头开始演讲。一遍，两遍，起初我感觉很不自然，有时候连话语也不连贯。说着说着，我心中的恐惧感渐渐消失了，演讲也变得逐渐通顺起来，到了精彩之处，父亲还为我鼓掌加油。那天晚上，在很多人温馨的睡梦中，朴实的父亲帮我完成了人生中的第一次演讲。
（10）“每个人都会遇到第一次，人生要学会面对。”回来的路上，父亲这样告诫我。我记着父亲的教诲，经过一个多星期的努力训练，我登上了学校演讲比赛的舞台，获得全校第二名。
（11）第一次参加学校演讲比赛的获奖，父亲给了我很大鼓舞。从那以后，每当人生中遇到艰难曲折，我总会想起父亲的那句话:人生要学会面对。也正是不断地去面对，让我在人生路上不停地去攀登新的高峰。
（12）光阴荏苒。四十年后的一天，我去拜访陈老师，无意中说起那次演讲比赛的事，陈老师的回答却让我大吃一惊:“你父亲来找过我，和我聊了一些你学习上的事，但他没有说过让你退出比赛。”
（13）回家后，我问起父亲。父亲笑笑说:“每只雏燕都有学试飞的时候，没有第一次的试飞，燕子怎么能学会高飞呢?!所以，我根本没想让你退出比赛。我去找陈老师，只不过是去听听陈老师对你的评价。从陈老师那里回来，我心中更有底了。”
(14)我恍然大悟。四十年后，我终于明白父亲的心意，是他鼓励我学会了第一次勇敢面对，我就像第一次试飞的燕子，他在背后默默鼓励我慢慢学会高飞，让我飞出了一个崭新的人生。
(选自《上海故事》)
问题
1.把第2段划线句子，改为下面的句子可以吗？分析一下！
改为：看我耍赖的样子，父亲说:“我到陈老师家去一趟,答应与不答应，我也不敢说，你先在家等着。”
2.赏析第3段划线句子。【人物赏析常见角度：描写方法+概括句段内容+人物心理情感】
3.第5段划线部分是不又让你体会到不能删掉了呢？
4.第6段划线语句属于什么描写?请结合全文内容分析其作用。
5.下面蓝色标注语句属于什么描写?请分析其作用。
父亲带着我走上操场边的主席台，拿出一个崭新的手电筒，对我说:“你站在这里，讲一讲那篇文章。”
6.结合自己的生活经历，谈谈你对第10段划线句子父亲这句话的理解体会。
7.简要分析本文标题的作用。
8.下面语句流露了“我”什么情感？
......到了精彩之处，父亲还为我鼓掌加油。那天晚上，在很多人温馨的睡梦中，朴实的父亲帮我完成了人生中的第一次演讲。
9.结合第13段文本内容，大家会意识到真相在意料之中，细想想前文是有伏笔的，请你说一说伏笔的运用。
10.文章开头第一段有什么作用？
11.全文的结尾段有什么作用？
12.开放题型：请按时间顺序，用简洁的语言，从父亲的角度，将其引导“我”参加学校演讲比赛的过程补充完整。(1)(2)父亲找老师未提换人的事，了解“我”学习情况，却告诉“我”老师不同意换人:(3) (4)
13.文中的父亲是个怎样的形象?请结合具体内容简要分析。
14.通读全文，你认为本文主旨是什么？
15.联系实际：你在遇到困难的时候有过放弃的念头吗？又是什么促使你坚持下来的？
答案
1.原句运用了动作描写，表面看似写父亲吸烟，实则是写父亲在对此事认真思考的情景，去掉后就无法体现这一效果；原句的语言“答应与不答应，你都要准备。”是一个表命令的祈使句，意味着必须准备，语气强烈，而修改后“我也不敢说，你先在家等着”，语气缓和，意味着要是答应，你可以不准备，与原文情节不符，也改变了父亲形象，因此不可以这样修改。
谈体会
通过上述比较，可见，分析一个人物的形象的一种方法，是通过其动作、语言、心理、神态等来体会；同时也告诉我们，在写作过程中，塑造人物形象，要根据你给人物的定位从而赋予人物恰当的描写方法才行。就如刚分析的句子，其实作者也是对父亲的细腻刻画，属于细节描写。当然作者极有可能写实，这也就又提醒我们，写实很多时候不能忽略一些细节的描绘，不能粗略大概是这样就行。放到写作中，我们也可以为塑造心目中的人物形象，通过合理想象，虚构添加细节，为更加突出人物形象而服务。
2.
运用动作描写和心理描写，具体生动写出因为父亲没能跟老师说好退赛而不满的心理。“实在不行，只好自己随便应付一下了。”也写出“我”硬着头皮上的想法。
3.
是的，划线部分更好地体现了父亲一直在思考怎么办，不单单是一个动作。
4.
环境描写。渲染了夜晚校园清幽寂静的氛围，暗示了“我”面对未知事情时好奇、紧张、害怕的情绪;为后文写“我”最终能够心无束缚地完成第一次演讲创设了条件;从侧面体现了父亲为了鼓励“我”学会勇敢面对的用心，以及他独特的教育智慧和对“我”深沉的爱。
5.
动作描写。写父亲当观众鼓励和陪伴我去演讲，体现父亲对我的关心和支持。
6.
这句话是告诉我在面对生活、学习中的挫折、困难时，要勇敢、自信。不怕挫折，不怕困难，直面问题，要敢于面对挑战。
7.
标题作用：设置悬念，演讲是面对很多人，为何是“一个人”的演讲，激发读者阅读兴趣；既点明了文章主要内容，又是本文叙事的线索。
8.
流露出对父亲真挚的感激之情。
9.
伏笔1：我提出退赛，父亲吸着烟对我说的那些话“答应不答应，你都得准备。”可见父亲就没想让他退赛。
伏笔2：父亲从陈老师家很晚才回来（了解孩子情况去了），却摇头，表示不能退出。伏笔3：带“我”去操场练习，说明父亲自己很清楚要“我”参赛。
10.
开篇交代下文故事发生的时间、起因。
写自己接到演讲比赛任务时的忐忑不安，为下文请求父亲跟老师说退出比赛的情节做铺垫。
11.
收束全文，点明主旨，表达对父亲的感激，对父爱的赞美。
12.
(1)父亲同意“我”的恳求去找老师换人;(3)父亲带“我”到学校操场上，帮助“我”完成了人生中的第一次演讲;(4)父亲告诫“我”人生要学会面对，这个教诲让“我”最终登上学校的演讲比赛舞台。
13.
①关爱孩子，关注孩子的成长:“我”因为演讲比赛而忐忑不安，父亲积极了解原因后，为照顾“我”的情绪，答应“我”的恳求去找老师换成其他学生;②循循善诱、教子有方:因为“我”缺乏面对演讲比赛的勇气，他便带“我”去操场上练习，并且及时给予“我”鼓励和教诲;③智慧、用心良苦:面对“我”消极退赛的情绪，父亲不是一味地顺从“我”的想法,而是先了解情况，然后又用心良苦地鼓励“我”，用他的教诲影响“我”。
14.
①表达家庭教育对孩子成长的重要性。“我”因为要参加演讲比赛而忐忑不安，父亲并没有因为“我”的胆怯而呵斥“我”，也没有因为心疼“我”而直接向老师表达演讲而是用心良苦地帮“我”战胜恐惧，学会面对，让“我”在人生路上不断地攀登新的高峰。
②表达对父亲的感恩，对父爱的歌颂。是父亲在“我”害怕面对的时候，及时给予“我”鼓励和教诲,让“我”在第一次面对演讲时获得了成功;同时，他的教诲影响了“我”的一生,让“我”不断成长、不断提高。所以，“我”对父亲的用心良苦充满了感激，同时也感恩父爱的伟大、无私。
15.
我在遇到困难的时候有过放弃的念头，但我一直保持阳光的心态，加上父母对我的支持与鼓励，我就会坚定信念，积极的去解决困难，不断朝自己的目标而前进。
做完全部的收获
1.构思布局的巧妙：故事情节有波澜。不想参赛--父亲去找老师没成--操场陪着练习--获奖--真相揭秘。（照应伏笔）--如果先说真相，后进入回忆，文章就读来无趣了。
2.细节描写对突出人物的重要。
3.不断强化主题，但语言并不单调。（父亲两次对我说的话，“我”的个人感悟，强化遇到困难不退缩要勇于战胜的道理，也强化了对父亲的感恩，突出人物形象。）
