少明老师第1898篇原创·持续日更

做语文阅读理解专业提分老师

可以先让孩子做一下

我把答案放在了后面

问题（注意描红的字体）

1.文章以“在河之洲”为题，具有怎样的深刻意蕴？开头第一自然段在文中的作用？

2.文章以“在河之洲”为题，有何妙处？

3.开头第一自然段在文中的作用？

4.赏析第2段“极富诱惑”这一词语的表达效果（词不离句、句不离段、段不离文，结合语境思考问题）

5.试从结构和内容上分析第3段在全文有什么作用？

6.赏析第四段，第一处划线句：

7.分析第四段第2处划线句表达方式及效果：

8.赏析第5段划线句的表达特色和表达效果

9.概括第六段段落大意。

10.思考第7段划线句在文中的作用

11.结尾段（第8段）为我们展现了一幅怎样的画面？请根据文意加以概括。

12.请简要分析本文的行文思路

13.思考探究：情怀指含有某种感情的心境，结合全文，请探究文中体现出的作者情怀。

非专业性术语的讲解

1. 关于“在河之洲”的多层意义

“在河之洲”啊，那地方可神奇啦！它不仅是古代淑女生活过、恋爱过的地方，让人对古老的中华文明充满好奇和怀念。而且呀，那里还演绎过周文王和一位民间淑女的动人爱情故事，真的让人感受到爱情的美好。再看看那里的美景，芦苇荡漾，温泉里男女尽情嬉戏，真是人与自然和谐相处的典范。但同时呢，我也有些忧虑，担心这样的和谐生态会被破坏，也在思考人类与大自然到底该如何相处。

2. 文章标题的魅力

用《诗经·关雎》里的诗句当标题，真是太有创意了！这不仅让文章充满了诗意，还让人忍不住去遐想里面的内容。这个标题啊，真的是触动了我心底的某个情感开关。

3. 开头段的作用

开头那段话呀，主要写了渭北高原的麦子给我带来的感动。那里的地貌广阔又柔美，让我感受到了大自然的神奇力量。而且呢，这段还为后面写“在河之洲”的景象做了铺垫，让读者更容易进入后面的内容。

4. “极富诱惑”的赏析

“极富诱惑”嘛，就是特别吸引人的意思。这里表达了作者对“在河之洲”这个地方的强烈向往和兴奋之情。毕竟那里可是古代淑女曾经生活过的地方啊，谁不想去看看呢？

5. 结构上的巧妙安排

这一段话啊，在结构上起到了承上启下的作用。它既承接了前面关于“在河之洲”的想象，又为后面描写现实中的“在河之洲”做了铺垫。而且呀，通过对比想象中的神秘和现实中的美丽，让读者更加深刻地感受到了“在河之洲”的魅力。

6. 黄河的拟人化描写

这段描写黄河的话啊，用了拟人的修辞手法。把黄河比作一个温柔的人儿，在晋陕大峡谷里奔腾咆哮，到了这里却变得悄无声息。这种描写方式啊，不仅让黄河的形象更加鲜明活泼，还表达了作者对黄河的喜爱之情。

7. 议论的表达方式

这段议论的话啊，表达了作者对“在河之洲”这个地方的深刻感受。通过对比潜藏在心底的想象和现实中的美景，突出了现实的壮美。同时呢，也抒发了作者对这片美景的喜爱和赞美之情。

8. 芦苇荡的修辞手法描写

这段描写芦苇荡的话啊，用了好多修辞手法呢！排比、拟人、叠词都用上了，生动形象地展现了芦苇荡的纯净和生机。而且呀，还通过虚实结合的手法，把眼前的美景和《关雎》里的画面联系起来，真是让人陶醉啊！整段话读起来音节和谐、气势贯通，表达了作者对这片美景的喜爱和赞美之情。

9. 芦苇荡与温泉的和谐景象

这段主要描写了芦苇荡的景色和有人在温泉里戏水的情景。通过这些描写啊，体现了人与自然的和谐相处。这种景象真的是太美了，让人忍不住想去亲自体验一下！

10. 过渡句的作用

这句话啊，是个过渡句。它既总结了前面关于温泉和芦花荡的描述，又引出了后面关于孙犁笔下荷花淀面临干湖危机和《沙家浜》中芦苇地的担忧。这种过渡方式啊，让文章的结构更加紧凑合理。

11. “在河之洲”的三大特点

“在河之洲”这个地方啊，有三个特别明显的特点。首先呢，它的自然生态非常美丽动人；其次啊，人们可以尽情享受大自然的恩赐；最后呢，现代人与自然在这里和谐共处。这三个特点啊，真的让人感受到了人与自然的美好关系。

12. 文章的行文思路梳理

这篇文章啊，先是写了前往“在河之洲”途中的所见所感；然后呢，插叙了少年时期对这里的向往；接着啊，详细描绘了“在河之洲”的景色和感受；最后呢，总结了全文表达了人与自然和谐共处的愿望。整个文章的结构啊，非常清晰明了！

13. 文章主旨的多层解读

这篇文章啊，其实有多层主旨呢！首先呢，表达了对神秘的中华远古文明的神往；其次啊，歌颂了真挚的爱情；然后呢，赞美了大自然的美景；最后呢，也表达了对和谐生态遭破坏的忧虑。这些主旨啊，都通过作者的文字得到了很好的体现！

1.答：①“在河之洲”是窈窕淑女曾经生活、恋爱的地方，表达了作者对神秘的中华远古文明的神往、缅怀。②“在河之洲”演绎过周文王与民间淑女的爱情故事，表达了作者对美好、真挚爱情的歌颂、赞美。③“在河之洲”有着美丽的芦苇、温泉中有着尽情戏闹的男女，表达了作者对人与自然和谐相融的欣赏、钦慕。④“在河之洲”引发了作者对芦苇荡的联想，表达了作者对和谐生态遭到破坏的忧虑以及对人类与大自然关系的深层思考。

2.答：以诗经《关雎》中的诗句为题，新颖吸引人，为文章增添了诗情，引人遐想。是作者情感的触动点。

3.开头段作用：①内容上;写被麦子覆盖的渭北高原博大深沉、舒展柔曼令我感动于它的神奇伟力②结构上:为下文引发作者的遐思和具体描绘在河之洲的景象做铺垫。

4.赏析：“极富诱惑”的意思是“非常具有吸引力”的意思，表达了作者对踏上这“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”的期盼与兴奋之情。

5.①从结构上看，该段承上自下，即上承前文想象中的“在河之洲”，下启后文现实中“在河之洲”。

②在内容上，以想象中的“在河之洲”的神秘衬托现实中“在河之洲”的美丽。

6.赏析：运用拟人修辞。“温柔”“抒情低吟”指黄河由晋陕大峡谷的奔腾咆哮变得悄无声息，“抖落下沉重的泥沙”指黄河由浑浊变为清澈。将黄河人格化，鲜明活泼地表现其水文特点，表达了作者对黄河的喜爱之情。。

7.赏析：运用议论的的表达方式，表达作者对潜存心底的“在河之洲”与现实的洽川的真实感受，突出现实的洽川的壮美，抒发作者对洽川美景的喜爱与赞美之情。

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记叙文的表达方式以记叙、描写为主.兼有议论、抒情。

①记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

③记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

8.①运用排比、拟人、叠词等修辞手法，生动形象的突出了芦苇荡的纯净和生机(健壮)。②运用虚实结合(或想象)等手法，既描写了眼前所见的美景，又生动地再现了《关雎》中的画面。③整散句相结合，音节和谐、气势贯通，又形式灵活自然，语言富有韵味，表达了“我”的喜爱与赞美之情。

9.描写芦苇荡的景色和有人在温泉戏水的情景，以及与之相关的传说。体现人与自然的和谐相处。

10.作用：本句是过渡句，承上文对温泉及芦花荡的描述，体现其弥足珍贵。引出下文对对孙犁笔下荷花淀有面临干湖危机的叙述以及对《沙家浜》中芦苇地的担忧。

11. ①自然生态美丽动人;②人们尽情享受自然的恩赐;③现代人与自然和谐共处。

12.文章第①②段写前往“在河之洲”途中的所见所感;第③段插叙少年时期对“在河之洲”的向往;第④到第⑦段描绘了“在河之洲”所见的景色和感受;第⑧段总结全文，表达了人与自然和谐共处的愿望。

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如何梳理文章的行文思路

在梳理行文思路时，应该把文章结构、写作手法、段大意等方面融合在一起。

(1)总体阅读文段,将文段大体分成几个部分。

(2)说明每一部分“运用什么手法写了什么内容”,有时还要说明这种手法的表达效果。

(3)如果主体部分写了好几个方面的内容,应以列举的方式,将这几个方面分别概括出来,表述时,应使用“首先”“然后”“接着”“最后”等起到连接作用的词语。

(4)表述的语言要力求简洁、流畅、连贯。

(5)主体内容的概括要力求全面、清晰、层次清楚。

(6)一般的散文都可以大体分为三个部分。对设问、过渡句，总结句等重点句要点出来;还有“但是”“然而”等转折的词语，“总而言之”“综上所述”等表总结的词应该点出来。

13 ①对神秘的中华远古文明的神住。文章第二段说“更有潜藏心底的一个极富诱感的企盼，即将踏访2000年前那位‘窃窕淑女’曾经生活和恋爱的‘在河之洲’了”。②对真挚爱情的歌颂。文章第五段作者驰骋想象，热情歌颂了周文王与民间女子美好而永恒的爱情。③对大自然美景的赞美，文章5、6两段对眼前的黄河与芦苇、温泉上沐浴男女的描写，表达了作者对美好大自然的歌颂之情。④对和谐生态遭破坏的忧虑，文章第七段对孙犁笔下荷花淀有面临干湖危机的叙述以及对《沙家浜》中芦苇地的担忧。

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