少明老师第1992篇原创·持续日更

做语文阅读理解专业提分老师

老莫

①认识他是八十年代末，在京郊十里堡那个叫作鲁迅文学院的地方。我们一起上课,却分属不同的班级,我们是“创作研修班”,生源是入道不久,初出茅庐的作者,而他那个班叫“研究生班”，都是“大家”型人才,在当时的文坛占据一席之地。

②其实,他不叫老莫,这只是一种昵称,他的名字叫“莫言”,其实,他也不叫莫言,这只是他的笔名,他的原名叫管谟业,同学们都叫他“老莫”，就这么叫下去了。他安静,寡言,平时总爱穿一件灰蒙蒙的夹克衫,人也因此显得黯淡,他的黑色皮鞋和军裤让我有一种同为军人的亲切，他在北京有住处,身份似乎是总参某单位的干事,所以并不常见到他。他好像也从不主动与同学走动,所以在大家眼中,尤其在我眼中,他是神秘的。

③当时他已经有了《红高粱》,被我们这些文学青年们仰视着。如果不是他的作品,没有人会注意到他，他属于面部表情极不丰富的类型，“察言观色”在这里是失败的。大家聊天时,看他那张一成不变的脸,我常想,这张木讷的脸怎能撑起丰富的心，又怎会撑起智慧的大脑和拥有如此多的奇思妙想?于是觉得以貌取人是多么地草率和荒诞。

④那天为何事到他的房间去我忘记了,也许没什么事，只是瞎逛乱串。聊着聊着就聊到了文学,原本还指望从他的话里获取点写作秘籍,不料他突然说:“小姑娘,别写东西了,女孩子写什么东西啊。”我说:“可是我喜欢啊,不写东西那我干嘛?”他挤挤小眼睛,狡黠地笑了,面部肌肉难得生 动起来,说:“嫁个好人家啊,当贵妇人。”说完他指着我身上的红毛衣,“就像这件衣服的颜色，把日子过得红火点。”那天我穿了一件大红的胸前缀满小花的毛衣,跟我当时的年龄一样鲜亮无比。我条件反射般地点头,想了想又一脸惘然地摇头:“可是,我还是想写东西啊。”他说:“写东西太苦了,许多写东西的女孩子都没有过上好日子啊。”他顿了一下,又说:“小姑娘,等你长大了会明白,过好日子比写好东西重要许多。”我反问:“那你为什么写东西?”他没回答我的问题,反过来问我:“如果你愿意,有能力让自己顿顿吃饺子吗?”我懵懵懂懂点头,他说:“能吃上饺子还写什么东西?我当年写东西的动力就是将来天天吃饺子。”我惊愕地张大了嘴巴,天啊,他的写作动机竟然跟饺子联系在一起,一点都不高大上。

⑤后来话题又转到军营，他比我入伍整整早了10年,名副其实的老兵。他说自己刚当兵时在机关大院里,为了表明自己积极进取,每天一上班就挥舞个大扫把在首长必经之地比划，看见了首长,马上停下来立正敬礼问好,首长给个笑脸，一天都精神抖擞,浑身是劲,首长面无表情,马上会惴惴不安,认为领导对自己印象不好了。

⑥我立刻有路遇知音的感觉,因为来这之前，我也在部队机关里当小兵,也一样会在办公楼前的部门卫生区里挥舞大扫把,也期待着领导能看到自己的勤快勤劳。

⑦鲁院分别后再见面,是2011年,在中国作协八代会上,他当选为中国作协副主席,在台上，我只是作协会员,在台下,所以只是在会场上仰视了他一下。第二年的10月,他获得诺贝尔文学奖，一下成了家喻户晓的名人。那段时间,我又将手头收藏的他的作品翻了一遍。合上书本,远离那些大气磅礴的文字,我脑海中涌现的,依然是那个告诉我“过好日子比写好东西更重要”亲和的大哥,依然是那个敦厚、朴实的大哥。

⑧20多年弹指一挥间，我一直没有停下过手中的笔,也小模小样写出些东西,但始终记着他那句“过好日子比写好东西更重要”的话,所以总是一手握笔,一手掌勺,丝毫不敢怠慢日子。几十年的人生路走过来,越来越深切地体味到:过好日子确实比写好东西要重要许多许多!所以,感谢老莫，尽管没有向我传授写作秘籍，但为我揭示了生活的真谛!

可以先让孩子做一下

我把答案放在了后面

问题

1.思考探究：读了文章，知道是写的著名作家--莫言，可标题为《老莫》，一个极为普通的称呼，你觉得用意何在？

2.从句段作用的角度分析第一段（内容+结构）

3.概括第2段内容。

4.请赏析第2段划线句。

5.读了第3段，你觉得莫言是怎样一个人？请简析

6.请概括第四段。

7.以第④段为例,简析选文在选材上的特点。

8.赏析词语：他挤挤小眼睛,狡黠地笑了,面部肌肉难得生动起来。

9.赏析语句：我惊愕地张大了嘴巴,天啊,他的写作动机竟然跟饺子联系在一起,一点都不高大上。

10.低了第五-六段，请你体会选材特点？

11.从写作手法角度赏析第七段。（典型的专业术语考题，你不懂表现手法的含义，作用，写一堆也是没有分数的！）

12.“大哥”的称谓表明什么？

合上书本,远离那些大气磅礴的文字,我脑海中涌现的,依然是那个告诉我“过好日子比写好东西更重要”亲和的大哥,依然是那个敦厚、朴实的大哥。

13.读完第八段，你想一想，老莫为“我”揭示的生活的真谛是什么?你如何理解这个真谛?

14..通读全文，作者笔下的“老莫”是一个怎样的人?

15.本文表达了作者什么样的思想感情?

少明老师·一语破题

1.标题用意：标题《老莫》虽然看起来很普通，但其实挺有意思的。它给人一种亲切感，就像朋友间的昵称一样，暗示了作者和莫言之间的关系并不只是普通的师生或者同行那么简单。而且，这种称呼也让人觉得莫言这个人很接地气，没有架子，是个平易近人的人。

2.第一段作用：这段话介绍了故事发生的背景和人物身份，给读者一个初步的印象。结构上，它为后文关于莫言的描写做了铺垫，让读者知道接下来会讲到的人物是怎样的一个角色。

3.第二段内容：这一段主要讲述了莫言的一些基本信息，比如他的真名、笔名以及同学们对他的称呼。还提到了他给人的第一印象——安静寡言，穿着朴素，给人一种神秘的感觉。

4.赏析划线句：这句话通过对比莫言的外表和他的内心世界，突出了“人不可貌相”的道理。它强调了不应该根据一个人的外在表现去判断其内在的能力和思想。

5.莫言的形象：从第3段来看，莫言是一个内敛的人，不善于表达自己的情感。但他又很有才华，创作出的作品受到了广泛的认可。这种反差让人感到好奇，同时也体现了他深邃的内心世界。

6.概括第四段：这一段描述了作者与莫言的一次交谈，莫言劝说作者放弃写作，建议她追求更实际的生活目标，如嫁得好、生活富足。这反映了莫言对于生活的看法。

7.选材特点：这里选取了一个非常个人化的小场景，展示了莫言真实的一面，而不是公众面前的那个著名作家形象。这种私人对话能够拉近读者与莫言的距离，让他显得更加立体。

8.词语赏析：“挤挤小眼睛,狡黠地笑了”这样的描写增加了文字的画面感，让读者能想象出莫言当时的样子，同时“狡黠”这个词也表明了他幽默风趣的一面。

9.语句赏析：这句话表达了作者听到莫言写作动机时的惊讶之情。“一点都不高大上”则以一种调侃的方式呈现了莫言朴实无华的价值观。

10.第五-六段选材特点：这两段回忆了作者和莫言共同经历过的军旅生活片段，展现了他们之间的一种共鸣。这样写法使得文章不仅仅局限于文学领域，而是扩展到了生活的多个方面。

11.第七段写作手法：运用对比（台上台下）来展现时间的变化以及莫言地位的提升；同时，通过作者内心的感受，加深了对莫言形象的理解，不仅仅是作为作家的成功，更是作为一个人的魅力所在。

12.“大哥”的称谓：这个称呼体现了作者对莫言深厚的情感，不仅是对他作品的尊重，更是对他为人处世态度的认可。说明在作者心中，莫言更像是一个值得信赖的朋友或兄长。

13.生活真谛：根据第八段的内容，“过好日子比写好东西更重要”意味着在生活中找到平衡点很重要。即使热爱某项事业，也不能忽视了享受生活本身带来的乐趣。这是一种鼓励人们珍惜当下、活在当下的观点。

14.“老莫”的形象：整体来看，作者笔下的“老莫”既是一位杰出的作家，也是一个平凡而又充满智慧的人。他对待生活有着自己独特的见解，并且愿意与他人分享这些想法。

15.作者的思想感情：通过这篇文章，我们可以感受到作者对莫言深深的敬佩之情，同时也包含了一种感激的心态。感谢莫言不仅因为他在文学上的成就，更因为他教会了作者如何更好地面对生活。

先自己做·再看答案

先自己做·再看答案

先自己做·再看答案

1.

一、“老莫”是同学们对莫言的昵称，同学们都这么叫。

二、另外这一称呼看似很普通，但契合文章所呈现的莫言作为“大家”的亲切随和的形象。“老莫”何人？更能激发读者的阅读兴趣。

2.开头：开篇交代了认识老莫的时间、地点、背景。一直以“他”称呼，且是“文坛大家”，设置悬念，激发读者阅读兴趣。引出下文有关对“老莫”的具体描述。

3.本段介绍了“老莫”称呼的来历、性格、穿着及在人们心中的印象。

4.运用外貌描写，着意抓住老莫的穿着来写，刻画了一位穿着朴素不讲究，给人亲切感的作家莫言形象。

5.答：我觉得莫言内心丰富、充满智慧，他的作品被人仰视就是佐证。另外他不张扬，朴实，安静寡言。虽然已是“大家”，但正如文中所说，如果不是他的作品，他都不会引人注意。

6.与莫言聊天，他劝我不要写东西，告诉我过好日子比写好东西重要许多。

7.写“我”与老莫接触，突出老莫敦厚、朴实的形象，围绕中心选取典型事例；“我当年写东西的动力就是将来天天吃饺子”，选取亲身经历的小事，突出老莫的形象；故事真实可信，有真情实感。

8.“挤挤”运用了动作描写，生动形象地把他的面部表情刻画出来，表现了孩子般调皮可爱的样子。“狡黠”本是“狡诈”之意，在这里是贬词褒用，突出他的调皮。

9.赏析：本句运用神态描写和心理描写，生动形象地写出了“我”听到老莫说“能吃上饺子还写什么东西?我当年写东西的动力就是将来天天吃饺子。”的话时的惊愕，不相信老莫的写作动机竟然如此不高大上的心理。这回答出乎“我”意料之外。

少明老师小课堂：【写人句段，赏析的首选角度往往是描写方法角度。】

10.选材是为中心而服务的，第⑤段又通过老莫自述在军营积极勤快的表现，再次突出他的敦厚朴实，真实可信。第⑥段写老莫带给自己的感受，写自己类似的一种经历，体现老莫带给人的亲切随和不做作。

11.运用对比手法，老莫虽然成了家喻户晓的名人，我固然仰视，但令“我”印象深刻的还是那个亲切、随和、敦厚朴实的老莫。文学成就之大。地位之高与品性朴实不张扬形成对照。

12.“大哥”称谓从侧面衬托出莫言虽是名家，但敦厚朴实，让人感觉亲和。表达了作者对老莫的由衷的敬意。

13.“过好日子比写好东西更重要”。好的作品更需要贴近生活，艺术来自于生活；文中“老莫”的写作动机与饺子联系在一起，并不是那么高大上，这便是“真谛”的道理。

14.神秘独特，他安静寡言，从不主动与人走动；充满智慧，早就成为被文学青年仰视的文学大家；勤快勤劳，在军营积极进取，热爱劳动；敦厚朴实，与我聊天说他写作的动机就是为了天天吃饺子，并不高大上。

15.本文表达了作者对“老莫”的一分敬意和感激之情。